班主任开展心理健康教育实践谈

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1、班主任开展心理健康教育实践谈班主任开展有针对性的心理健康教育有着得天独厚的优势，因此,班主任老师要注重通过多种形式向学生进行心理健康教育，让学生健康、快圧的成长。一、班主任要利用班会课向学生开展心理健康教育每周一次的班会课是班主任和班级同学进行班?事务的协商与安排的重要时机，同时也是班主任向学生开展心理健康教育的有效时段。在多年的班主任生涯屮，笔者经常利用班会课向学生进行心理健康教育。如针对起始年级学生的行为习惯养成教育，很多班主任往往是进行说教，告诉学生“好习惯成就好未来”“一个人拥有良好的习惯就等于拥有了美好的人生与未来”“习惯形成性格，性格决定命运”等等。殊不知，空洞的理论在学生面前

2、所起的作用是冇限的。要想让学生明白老师的教育目的和良苦用心，班主任必须通过组织有效的班级活动，让学生身临其境地融入到老师所设定的教育情境中去。那么该如何让班会课成为学牛心理健康教育的有效平台呢？首先，班主任老师要提前布置好相应的任务。该学生准备的相关资料，一定要让学生提前搜罗和准好。该学生提前演练的小品或者短剧一定要亲力亲为和学生一起进行排练，确保达到效果。其次，班主任要明确利用班会课开展心理健康教育的冃标。没有冃标，教育效果就显现不出来。对学牛的厌学情绪，班主任要认识到通过开展相关的活动让学牛学会调节。对学生的学习激励，班主任要意识到通过集体的力量让后进学生有进步，让中等学生有危机意识，

3、让优秀学生会分享。对学生的信任激发,班主任要注重通过创设情境让学生在与同学、老师等社会群体的接触中感知到信任的魅力。对学生叛逆心理的抚慰，班主任要想方设法借助班级内学生同伴的力量。再次，班主任利用班会课开展心理健康教育活动要有灵活性。随着年岁的增长，学生在成长过程中会有一些普遍存在的心理问题,班主任可以根据工作的需要按部就班的进行相关内容的教育，但是学校工作当中往往会有一些意想不到的情况发生，这个时候班主任就要进行灵活的调整。比如有一段时间学生沉迷于阅读网络玄幻小说，这个时候就需要班主任对自己的工作计划进行调整，根据学生出现的一些新情况开展相应的教育工作。总Z,班主任利用班会课开展心理健康

4、教育活动是一条有效的途径，只要班主任准备妥当，充分调动学牛的积极性，对学牛进行团体心理辅导，绝对是有效果的。二、班主任要利用和学生交流的时间向学生进行心理健康教育班主任是学校当中和学生交流机会最多的一个群体，因此，班主任就要充分利用和学生交流的时间向学生进行心理健康教育。有位著名的教育家说过：“教育就是学生没有感觉到你在向他施加教育的过程S“随风潜入夜，润物细无声”的教育境界是最好的。班主任利用和学生交流的时候向学生进行心理健康教育大有文章可做。比如针对学生吸烟的问题，班主任为了教育吸烟同学，可以邀请三五同学和教育对象一起进行交流，在不经意Z间谈起青少年学生的好奇心理和偶像认同心理。通过和

5、学生的交流，让孩子们意识到，青少年时代是个体从权威人物的影子挣脱出来的过程，青少年时常会尝试做一些父母平时不允许做的事情，以满足个人的好奇探险心理。偶像认同心理对学生來讲更是他们熟悉的话题，一个人有了精神偶像就会将偶像的言行举止作为自己直接模仿的对象，当然也包括一些日常生活中的动作。在和学生交流的过程中，教育对象会将班主任和同学“闲谈”之间的只言片语听进去，进而就会映射到自身。班主任随后再跟进教育，教育对象身上所存在的问题解决起来就会更为容易一些。班主任利用和学牛的交流向学牛进行心理健康教育不适宜于进行单独交流，更适合的一个小团体式的闲谈。如果是单独交流，学生就会意识到自己是教育对象，相应

6、的抵触心理就比较强，教育效果不会太好。因此，班主任要把握住和学生进行交流的时机，有的放矢的向学生进行相应的心理健康教育。三、班主任要重视家校协作向学牛进行心理健康教育家校协作对班主任开展心理健康教育有着非常重要的作用，离开了家庭教育的辅助，班主任在学校所开展的心理健康教育效果是有限的。学生进入九年级之后，爱的朦胧渐渐萌发，冇些男女同学之间的关系显得颇为微妙。此时，班主任就要大胆地向全班同学进行“恋爱观”教育了。但是单纯的说教对学生的教育效果可能是无效的。此时就需要家校协作来解决这个问题了。班主任可以开展相关活动，引导学生正确处理和异性同学之间的关系，引导学生明确“友谊”的无价之处，引导学生

7、珍惜友情。但同时也要向学生逐渐揭开“恋爱”的神秘面纱。对网络时代的初中学生来说,“恋爱”“爱情”等词语已经不再是他们眼中的“神秘Z物”To但是该如何让他们确立正确的友情观、恋爱观呢？除了列出种种恋爱的情形之外，班主任要借助家长的力量，让家长在学生回到家之后继续这个话题,逐步向学生述说关于“恋爱”的话题，给青少年学生一定的免疫力，让他们不再对“恋爱”持神秘心态。时间长了，他们就会对发生在身边的同学之间的所谓“恋爱”有了明确