充分发挥思品课在农村教学中作用

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1、充分发挥思品课在农村教学中作用思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位，是实施德育的主渠道。虽然中学其他各科都要对学生进行思想品德教育，但都无法像政治课那样整个教学都着力于思想品德和政治教育。因此，作为一名政治教师应该以教材为载体，以课堂教学为阵地，以教书育人为己任，教育学生在努力学习科学理论的同时，注意陶冶情操，养成良好行为习惯，把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。本

2、人认真研究课程标准的要求和教材的特点，结合自身的教学经验，就在教学中如何进行德育教育发挥思品在农村教学中的作用谈一些粗浅的看法。一、针对农村学生特点，充分发挥学生的主体作用在很多次的出外学习听课中，我们发现：农村学生语言组织能力差，胆子小，不敢大胆地表达自己的观点，即便有自己的观点想表达，不是不敢表达，就是表达不清；此外课外知识量极少，一些常识性的知识不懂的也不司空见惯。如何针对农村学生的这一特点，充分发挥思品课既教书又育人，既学到了思品的知识，又增长了学生语言表达能力，及交往能力，分析问题的能力，概括总结

3、问题的能力，丰富课外知识呢？我采用了及预备采用以下几个措施。1、课前抓好时机，充分发挥电脑的作用，引导学生学会用电脑。随着电脑的普及，孩子们的生活也发生着巨变，电脑本来是学习娱乐一体的工具，越来越成为一个高级的玩具。娱乐功能超越了学习功能。再加上农村有些父母对电脑的无知更助长了这一危害学生的歪风邪气，本来是为了孩子的学习，结果反而是孩子的成绩越来越下降。针对这一情况，引导孩子自己制作课件，搜集上课即将用的知识，以PPT的形式，或者WORD的形式展示给全体师生。如，我国面临严峻的资源环境形势，都有哪些表现呢？

4、这些表现又给我们的生活带来什么样的影响？学生自己搜集，自己展示，既调动了学生的积极性，又充分发挥了电脑的作用，又引导学生如何使用电脑，又活跃的课题气氛，有助于学生理解运用知识。2、课上让学生走上讲台，锻炼学生的胆量及语言组织能力让学生成为主体已成为现代教学原则方向。农村教学更是如此。让学生成为主体，让学生走上讲台。尤其是初一教学中，因为教学内容比较少，有足够的时间让学生走上讲台。在我的尝试中，有的学生说话卡壳，有的学生不敢看同学，有的学生干脆是背，……不要打击，激励孩子们坚持下去。我相信一定会有好的收获。这

5、不仅为孩子们走上社会做好了充分的准备，还为必需面对的各种考试，面试做好了充分的心理素质的准备。3、课后让学生总结知识，作业别出心裁知识框架的总结提升了学生对所学知识的总体把握，把这个任务交给学生，也就锻炼了学生了总结归纳能力，还有设计的小技巧。交给学生，也许他们比你设计的更好。此外就是留作业，初一初二的思品是不要求留作业的，针对农村及中学生普遍存在的问题以及社会对人才的需求，如何留作业更科学合理呢？下面举个例子：学生们的世界也很复杂，人际关系是他们生活中的一大部分。比如同学们之间闹矛盾了，如何解决？和老师闹

6、矛盾了，如何面对？和家长闹矛盾了，怎样缓解？我会偷偷的给学生留作业，希望你几天之内能够解决，需要帮助，我再出面。既锻炼了孩子们适应社会的能力，交给学生如何交往，又解决了孩子们比较头疼的问题。二、发挥好课堂主，阵地的德育作用那么如何发挥好思想品德课堂主阵地的德育作用呢？我采用了这样几条措施。1、确立一个原则。针对当前青少年学生思想状况，应确立灌输原则，提倡灌输教育。所谓灌输教育是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务，由外界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了'‘

7、灌输”原理，认为任何科学的理论都不可能在工人的头脑中自发产生，科学社会主义的理论和政治意识只能靠从外面灌输给工人阶级。同样，今天正确的政治方向、社会主义的思想品德也不可能在短期内由中学生自发形成，只能通过“灌输”。有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规范这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使政治课具有导向和铸造的功能。2、采用两种方法。教材进行改革后，教师的教学方法必须随之有所变化，要注意采用有效的方法，充分调动学生的积极性，激发学生的热情，摆脱学生被消极“灌输”的状态，让学生参与实践,对自己进

8、行自我教育，从而达到发挥德育功能的作用，在教学实践中，我是这样做的：（1）寓教育于情感之中。教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中，自然而然地受到感染和熏陶。教师不应作过多的抽象地说教，而是根据教育要求设置教育情境，让学生受到潜移默化的影响。作为政治教师，上课时必须饱含丰富的情感，让学生在爱的情境中，受到情感上的陶冶。首先。教师在备课时要注意备情感，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣、激发学生情感的内容