中芯魏新魁教师培训论文

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1、对比四个数学考纲，制定我校高中数学课程计划和教学円口魏新魁民办屮芯学校一、问题的由来我校（即民办中芯学校）的高中学生主要以香港、台湾（以下简称港台）等地区学生为主，目前高屮数学课程暂用上海二期课改的数学课程标准，主要使用上海二期课改教材。在实践中，我们发现这些学生的现实的数学基础水平、学习理念、毕业需求与大陆学生差别较大，高中毕业主要选择在大陆就读大学，大部分要参加中华人民共和国普通高等学校联合华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试（以下简称“联合考”）。为了满足港台同学的需求,制定我校适合港台学生的数学课程计划，我首先对四

2、个全国普通高等学校考试大纲数学部分进行对比，接着对四类考试的试题做了i些分析，在此基础上对我校数学课程计划提出了一些建议和措施.四个考试大纲分别是：《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《2008年普通高等学校招生全国（上海）统一考试大纲》《2008年普通高等学校成人招生全国统一考试大纲》、《中华人民共和国普通高等学校联合华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试大纲》，以下分别简称《全国考》、《上海考》、《成人考》、《联合考》二、考纲对比在这里我主要从考试性质、考试要求、考试内容、考试形式、试卷结构进行对比分析.1•

3、考试性质：《全国考》和《上海考》主要为大陆普通高校招生的选拔性考试，对象为合格的高屮毕业生和具有同等学力的考生，分理工农医类和文史类.《成人考》为大陆成人高校招生的选拔性考试，对象具有高中学历的或具有同等学力的成人，分理工农医类和文史类。《联合考》为大陆普通高校招生的选拔性考试，对象来自华侨、港、澳、台的具有高中学历的或具有同等学力的学生，分理工农医类和文史类。显然我校学生根据自己不同身份可参加不同的考试，注意文理分科的区别.2.考试要求：《全国考》：根据现行数学课程计划和教学大纲，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力

4、"的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养。数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查屮学数学知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。《上海考》：体现二期课改精神，遵照课程标准，考查中学数学的数学基础知识和基本技能、思维能力、运算能力、空间想彖能力，分析能力与解决问题的能力，以及数学探究与创新能力。《成人考》：测试中学数学基础基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查数学思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力.《联合考》：正确理解和掌握中

5、学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法，熟练运用大纲所规定范围内的数学知识和方法解决问题（包括简单的应用问题）对比可知《联合考》要求最接近《成人考》，低于《全国考》和《上海考》，主要重视三基，对数学的一般能力要求不高.3.考试内容：由于《联合考》的数学考纲中只有考试的知识点，没有对每一个知识点的详细要求（如了解、理解、掌握、灵活运用等），无法直接同其他版本比对。这里仅从各版本考纲内容要求，作出比对.从主要知识点來看：四个版本所含的代数内容：集合与简易逻辑、方程、不等式、复数、函数、数列、数列的极限、计数原理、排列组合

6、、二项式定理、数学归纳法相同.三角、立体儿何、平面向量、空间向量、解析儿何、概率与统计初步等主要知识点也相同。但《上海考》没有“圆锥曲线的离心率、准线方程”“函数的极限”、“导数及其应用”“积分”、“抽样方法的正太分布等”“随机变量的概率、期望方差”等部分内容，其他版本都有.《上海考》、《联合考》没有“空间两异面直线的公垂线段”这一内容《全国考》独有“空间几何体的视图问题”，其他版本都没有要求《联合考》“多项式余数定理”、“空间解析几何…空间中的直线与平面及其方程式”,其他版本都没有这些要求.理科有“定积分”.总体来看《

7、联合考》的知识范围与《全国考》最接近，其次《成人考》，而与《上海考》差异最大，但相差的知识点在考纲中所占分值不大。主要体现在多项式、空间直线和空问平面、概率统计、函数极限、导数及其应用、积分等知识点上，如果依托二期课改上海教林则盂要补充的知识点比较多；如果选用相应全国新课标人教版教材，知识点相差不大.2.考试形式及试卷结构1）考试时间都是120分钟，满分150分.2）闭卷笔答，用钢笔或圆珠笔作答，不用红色笔迹，不许用铅笔.这些都相同.3）《联合考》文理合用一卷，包括对文理科考生不同要求的试题，其他文理分卷.4）《联合考》

8、考纲上允许使用计算器，但实际考试中是不能用计算器的，《上海考》《成人考》考试可用计算器，而《全国考》考试不可用计算器.5）各部分内容大致比例（以2008年为例）内容代数三角立体几何解析几何概率统计导数积分《联合考》35%10%10%20%10%10%5%《全国考》35%15%10%20%10%10%无《上海考》40%