如何加强小学思想品德教育

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1、如何加强小学思想品德教育河北省永年县幼儿园刘翠娟摘要：小学牛思想品德教育是对小学生进行社会牛活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是育•接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。关键词：小学牛思想品德教育小学牛思想品德教育是对小学牛进行社会牛活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。笔者结合自身的教育体验浅谈以下几点：一、把思想品德教育放在学校教育工作的首位现代学校教育首要的任

2、务是教会学牛做人，而德是做人的根木。因此，学校要明确思想品德教育的核心地位，不仅把思想品德教育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视思想品德教育在各个教育环节上的渗透，注意思想品德教育与其他各育之间的关系，对各科教学提出思想品德教育要求，注重发挥各学科教学的思想品德教育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的思想品德教育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学牛以做人的熏陶。同时，教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学牛，所以，还要提高全体教职员工的素

3、质，增强其思想品德教育意识，重视校园文化环境的建设，形成良好的思想品德教育氛围。二、建立新型的师牛关系是建立良好思想品德教育氛围的基础亲其师，才能信其道，建立新型的师牛关系是建立良好思想品德教育氛围的基础。教师对学牛要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。长期以来，我们的教师尤其是思想品德课的老师总是习惯以圣人、权威形象自居，总习惯以一个尊者、长者、说教者的身份，放不下师道尊严的架势，舍不得一呼百应的威风。新课程倡导的师生关系应是参谋与伙伴的关系，师与牛是平等的关系，这就要求教师无论在课堂上还是在思想品德教育活动

4、中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。把课堂变成展示学生思想情感和行为的舞台。其间，老师只是课堂教学的主持者，组织引导学生在课堂这个大舞台上尽情地表达自己的思想，抒发自己的情感，并让他们在主动参与、充分展示的过程中，心灵受到触动，情绪受到感染，情感受到熏陶。三、从规范行为习惯做起，养成教育是小学思想品德教育的重要途径一个人在小学阶段养成的习惯是非常稳固的，终生都能起作用。知识需要道德的引导,良好品格的养成对孩子一生的发展有很大的影响作用。孔子说：“少年若天性，习惯如自然”。道德行为的形成是

5、个复杂的过程，是多种因素和途径协调作用的结果，尤其需要长期实践训练。心理学研究表明如果能够长期对学生进行严格训练，就会在孩子头脑中建立起一系列条件反射，形成道德行为上的高层次定型,即反复的行为实践会使学生形成一种行为定势，凡是成熟的班主任都十分重视学生良好行为习惯的养成，i位有经验的班主任深有感触地谈到他重视塑造学生行为习惯的做法与体会：他每接一个新班与别人与众不同的是不特别钟情于分数,也不忙于强化知识的传授，而是把工作的重点放在学生良好行为习惯的养成教育上，从要求学生坐姿与站姿开始，从点点滴滴的小事做起。他

6、把对学生良好习惯的培养作为班主任工作的拳头产品，很多学生从这项产品中终身受益。四、以活动为载体，实施开放式“思品”教学，构建新型的教学模式我们必须全面改革小学“思品”教学，构建开放式教学模式，以学生自主为前提，以活动为载体，实施教育性、探索性、创造性开放的教学形式，从中引导学生主动参与、主动思索，主动操作、自主活动，促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展，把“思品”教学从基本封闭的状态转入较为开放的状态。比如通过搞情境感受活动游戏体验活动、动手制作活动、模拟操作活动、行为操练活动、表演欣赏活动信息交流活动、自

7、我展示活动、选择辨析活动、谈话辩论活动、观看影视录像活动、运筹对策活动等培养学生的感悟能力、变革知识客体的能力，联系生活建立新型的生活观的能力；发展学生自己的自立性、创造性，形成参与、合作、竞争意识，锻炼应变能力；用活动促进学生独立人格发展，强调和突出未来社会对人素质的综合性、全体性要求；以生动活泼的形式，为学生提供多种教育渠道，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，为人的终身发展打下基础。五、构建完整的思想品德教育体系，形成学校教育与社会家庭教育的合力学校是思想品德教育的主渠道，但家庭和

8、社会对孩子思想品德形成有重要影响，因为思想品德教育的成果很大程度上要靠个体用自觉的实践最终来落实和完成，家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，《中国青年报》曾报道骆风先生提供的北大博士生家庭教育的分析专著，分析表明，这些博士生的父母学历并不高，但是，虽然他们对子女的学业无法直接辅导，可是其人