对高中化学实验改进探究

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1、对高中化学实验改进探究摘要：目前，高中化学实验中的教学方法和实验内容存在很多缺陷，以至于学生在学习化学实验过程中遭遇到了不同的难题。本文笔者对高中化学实验中教学方法和实验内容的不足之处进行了总结，并以一些实验为例，分析了高中实验教学和实验内容中需要改进的地方，旨在以此提高学生的探索、动手、创新能力以及在实验中的环保、安全意识。关键词：髙中；化学实验；问题；改进；主要方向化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅是一种很重要的研究方法，也是一种很重要的学习方法。实验不仅以其直观、形象的特性为学生提供了丰富的感性材料，还激发了学

2、生对化学的好奇心和求知欲。但目前，由于教师在教学过程中受到了课时、实验条件、自身能力、学生安全等因素的限制，致使化学实验的功能不能得到充分的发挥，这对学生学习化学会有一定的影响。因此，针对高中化学实验教学部分存在的各种问题，对化学实验进行改进，优化实验方案，提高实验教学效果，是提高高中化学实验教学效果的重要途径。本文笔者结合教学实践，探讨了人教版高中化学实验部分存在的问题及改进的主要方向。一、高中化学实验教学的现状随着国家对于教育的要求越来越高，学生除了要学会基本的知识外，还要全面发展自己。如今，实验成为了化学教学的中心

3、环节，化学实验教学在高中化学教学中有很高的地位。化学实验具有认识论和方法论的双重功能，能激发学生的学习兴趣。但在现在的应试教育背景下，在片面追求升学率的大环境下，高中化学实验的教学情况却令人堪忧。于学校来说，由于受到办学条件的影响，很多地方并不具备开展实验教学的条件。虽然很多学生对化学实验有浓厚的兴趣，愿意参与学校组织的课外实验活动，但学校对课外活动的重视程度并不高。于学生来说，学生的兴趣与动机、情绪与态度、科学精神以及责任感是影响化学实验教学效果的重要内在因素。其中，学生的兴趣与动机是影响化学实验教学的重要因素。学生对

4、于化学实验的兴趣会影响他们对实验部分的动手欲望。很多学生对化学实验部分的学习动机仍然停留在掌握基本知识、技能或应付高考的层面。于教师来说，大部分教师认为实验仅仅是书本知识的一种补充，它在高中繁忙的教学过程中可有可无，甚至有时候还认为它耽误了教学进度。因此，教师经常是以口头讲述或者在课上进行演示的方式进行实验教学。这些现象的出现以及产生的根源表明了对高中化学实验进行改进是非常必要的。二、高中化学实验中存在的主要问题1•实验教学目的不明确，教学理念落后高中化学实验应当包涵高中化学教学大纲中的所有内容，同时也应该将其单独提出。

5、也就是说，应将高中化学实验部分作为高中化学教学的前提，先进行实验，再以实验为基础对书本上的内容以及实验过程中的问题进行讲解，而不是把实验看做高考试题的一部分，只要求学生了解其原理、步骤，不必懂得如何操作。同时，教师、学生对于实验的态度也不够严谨。在实验教学中，学生会出现对实验数据不认真记录或者虚构实验结果的现象，甚至发生互相抄袭的情况。教师对此知道却不进行严肃处理，使有些学生产生了一种投机取巧的心理。对于在实验中出现的小错误，学生觉得自己只是在重复前人的成果，因此很少有学生会去真正关心，使得他们对于实验仅仅停留在一知半解

6、的状况下。2.实验内容较为浅显，实验条件不足高中化学的实验内容基本上都是高中化学课本上的基础实验和常规实验，大部分属于操作验证性的，实验内容较为简单，仅仅按照书本上的操作步骤就可以完成。同时，实验的时间过于短暂，没有给学生以足够的思考时间，因此难以提高学生的实验能力。3•教学方式方法单一，针对性不强高中化学课的教学方式与其他学科基本相似，在教师对实验边做边进行讲解后，学生可以自己进行实验操作。在这种'‘老师说，学生做”的单一教学模式下，基本上没有师生对于这个实验的各个方面进行讨论、研究的时间，致使学生无法体会实验中的奇妙

7、和乐趣，降低了对实验的学习兴趣。三、高中化学实验的主要改进方向1•鲜明直观，富有趣味化学实验能否真正运用于学习、生活中，在于学生对实验的理解、掌握上。而学生能否学好化学实验部分，就要看他们对化学实验感兴趣的程度是多少。通过将实验进行改进，增强实验的直观性和现象的鲜明性，能更有效地引起学生注意，使他们形成深刻地印象。2.科学，简捷，安全，可靠实验的科学性是化学实验设计最为基本的要求。化学实验的设计要遵循自然规律，实事求是，根据实验目的确定实验原理，然后再选择合适的材料、仪器进行实验。实验的简捷、安全、可靠也是化学实验设计中

8、必须要考虑的因素。所以，在实验之前要根据实验的特殊性，思考实验过程中的反应物质、反应现象以及对反应过程中需要或产生的物质进行怎样的处理。例如，钠与水反应时会产生大量的热气，可能会导致杯子过热或者反应物反应剧烈而跳出杯子，所以应将该实验放在杯子交高的地方或封闭的环境中进行。3.精心设计，富于启发性教师在原有的实验的基础