如何培养小学英语教师的综合能力

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1、如何培养小学英语教师的综合能力俟月婵河北省邯郸县丛中中心校摘要：小学英语教学开设以来，由当初的摸索尝试正逐步走向系统深入。伴随着一路走来的英语教学，承担一线教学的小学英语教师，或崭露头角，或默默无闻。但凡一个积极上进的老师，总有令人钦佩的某些方面，表现在他自身的综合能力上，我想可以从个人知识、教学水平、人格修养等方面来体现出自己的魅力。关键词：小学英语、个人魅力、教学水平、人格修养英语是小学英语教师的专业，教师要具有系统而扎实的语言基础知识和听、说、读、写几方面的技能和能力。“要给学牛一杯水，教师要有一桶水，而且这桶水必须是新鲜流动的。”小学英

2、语教师只有达到这样的水平，才能全面地掌握教材，才能解答学生提出的与课外知识有关的问题，并使之条理化，帮助学牛消化吸收。能听懂难度相当于大学三年级的录音材料；能听懂说英语国家人士关于社会牛活的专题报告、讲座。能用英语组织课堂教学及课外活动，能就所熟悉的题材进行讲座和发音；能对一般性事件进行连贯性描述，语音语调自然准确,能与外籍人士就一般性问题进行交谈，语言使用得体，表达自然。能读懂难度相当于大学二年级的读物，如小说、传记及一般性说明文章（文化知识、新闻报道、简易科普文章），能阅读有关英语教学理论方面的书籍。能缩写或改写课文，并能在一课时内就指定或

3、熟悉的内容，能写一般叙述文、议论文、应用文（如便条、通知、书信、故事梗概、读书报告及教学方案等）。我通过几年的小学英语教学，在如何提高教师的个人魅力方面有了一定的研究，借此机会简单的介绍一下。一、不断的积累知识，提升自身的文化素养具有较宽的知识面，对英、美国家的地理、历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等方面的文化背景知识有较系统的了解，熟悉中国文化，并具有较好的汉语表达能力。这部分知识是颇受学牛喜欢的内容，却并不是老师们愿意教学的。因为它所涉及的知识是很广泛的，所以一个小学英语老师如果能常上网查阅相关知识，分类积累，相信自己也会变成-台随用随取

4、的“计算机”。我个人准备了一本“小学英语百花筒”,按三年级到六年级的教学进度把每个单元的单词记忆、句型分类，文化知识都分类记录下来，作为小学毕业班复习的参考资料，真的很有帮助。小学英语阶段的教学，是启蒙化的教学。教师应该具有扎实的教学基本功。在教学时能听辨出每一微小音素的变化与众不同。如学生发咅容易混淆的kite和cat,hand和head,mouse和mouth等。教师自己的语音语调要纯正、流利。只要你对自己要求严格一点，语音错误就能减少一点。二、综合教学能力的提高目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，其主要形式是“情景会话”，

5、趣味性较强。为了使学生能在真实的语言环境中进行言语实践，克服母语对英语学习的干扰，教师必须具有能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动、能操作使用现代化教学设备等综合教学技能。所以说小学英语老师是全面发展的老师一点都没错。一首星期歌，就Sunday、Monday>Tuesday、Wednesday^Thursday、Friday>Saturday七个单词，不仅让学生明确了Sunday是一周之首，也帮助学生记忆了一周单词的排序。一个地雷轰炸游戏，让学生对学习多个单词也乐此不彼，在玩中他们锻炼了自己的听力、朗读能力，精神也相对集中起来。一则朗朗上

6、口的chant："头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词分开不相连，糖葫芦一串没法念。”让学生初步接受写句子就把注意点全记住了，有效地遏止了相关错误的发生。一部电影«TheSoundofMusic))，让学生学会了用中文和英文两种语言唱《雪绒花》这首歌，还排演出歌舞剧《Do-Le-Mi»，赢得了全校师生的好评。学生们都说，看这部电影的收获真不小。一幅滑稽可爱的小丑简笔画，可以学习人体单词，也可用来学习描述外形的句子。更别说老师惟妙惟肖的模仿秀，精工细做的小玩意，图文并茂的多媒体课件，都给英语课堂带来了很好的效果。因为这样的教师必定会像磁石一样牢牢地

7、把学生吸住，学生上这样的老师的课，才是在求知过程中真正享受知识，感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。三、人格修养魅力的培养加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师的工作有很强的典范性，为人师表、以身作则，用教师的人格魅力去感召学生，培养学生做一个高尚的人。俄国教育家乌中斯基也说「'教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量/教师应该会爱，处事公正无私，把爱洒向每一个学生。教师应该会

8、笑，笑对他的学生、朋友，笑对生活中的困难与挫折；教师应该会做小事，尽可能的在教育过程中减少每一个教育失误的小细节，因为教育无小事。小英语教师的情感主要