如何让英语教学更具实用性

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1、如何让英语教学更具实用性摘要：在市场经济条件下，我们为了增强竞争能力、加快与国际接轨，而要求合格的外语人才须具备一定的外语优势。新世纪是科学技术高速发展的信息时代，也是经济创新和创新经济的知识经济时代，故如何提高外语课堂教学的效率，培养全面发展的人才是摆在外语教师面前的一项紧迫课题。学习英语虽然与基础分不开，但最重要的还是实际应用。论文尝试探讨在英语实用性教学中出现的问题为契机，提出个人建议，对如何把“实用性”教学运用到英语课堂的研究与学习当中，以及将该教学应用到实践教学中的具体情况及教学效果等做一个初步的探讨。关

2、键词：英语；教学；实用性一、引言自改革开放以来，经调整和发展，我国己进入提高和创新阶段，英语教学开始恢复和复苏，为对外交往、经济建设以及和谐社会发展培养了大批人才，取得举世瞩目的成绩。但与社会飞速发展对英语人才培养所提出的要求相比，当今英语教学并非完美无缺，改革仍然是时代的主题。更由于社会英语人才需求的紧迫性，英语教育工作者在构建我国英语一条龙教学体系的教学和研究中，忽视了实用性的教学理念，更多地将注意力集中于大学英语教学，以期通过大学英语教学改革来影响和带动其他层次的英语教学改革。但实用性是英语学习过程中不可替代

3、的因素，它包括学生接收知识和自觉主观的一个状态，能力是学习的源头，兴趣是能力的源泉，在这种情况下，用快乐的方法引导学生，让学生科学学习，使之有主动心态，才可令其不断进取动力。须知，能力是学习的关键目标，如何让有目的地学习，提高学生们的实用性，让学生们在学习中感到快乐，启迪智慧，提高能力,提高发展能力，这是英语教学中值得探讨问题。必须从感受力、听觉培养学生灵活运用的能力，启发交际能力，提高口语水平，让其主动感受英语实用性，引导他们学习，培养他们感受英语的巨大作用，增强其兴趣与表现能力，促进形成其良好的英语实际运用习惯

4、，对其今后学习和从事专业工作将起到积极促进作用。目前看来，我国英语教学循序渐进完整教学体系建设是一项系统工程，是“基础一发展一提高"三个层次不断发展的过程。基础、发展、提高相互依赖、缺一不可。在这一发展链中，后者以前者为基础，提高是在发展基础上的提高，发展是基础上的发展。在很大程度上说，在这一发展链中，基础起了关键的作用。没有基础，就没有发展和提高的可能。基础阶段英语教学对我国英语教学一条龙体系建设起着基石作用。二、目前英语实用性教学中存在的问题不少学生学习英语效果不高，能力也迟迟得不到应用的提高，究其原因，还是没

5、有掌握到适当的学习方法，比如学生在启蒙教育时会因对音标不熟悉而造成读音错误，但其实没有关系，只要敢说就是正确的。因此，英语教师的首要目的是要让学生熟悉英语，杜绝其表面认识，避免其在口语练习中语言僵硬。有的教师要求学生口语表达流畅没有语法错误，这样反而会阻碍学生学习，在其心灵上留下阴影。在英语学习中，掌握正确的学习方法，对学生来说非常重要。方法正确学习事半功倍，学生会愈学愈高兴，学好英语的信心会愈来愈足。反之，方法不对头，学习事倍功半，学生会愈学愈没有劲，甚至丧失信心。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习进展情况

6、，必须及时帮助学生掌握正确的学习方法，从而提高学习效果和学习信心。三、提高英语教学实用性的必要性提高英语的教学的实用性，这无疑对其锻炼其感受力、听辨力、意志力、理解力、想象力都是十分有益的。英语教学在挖掘人的潜能，启迪活跃思维方面有着非常重要的作用，对其身理、心理、思维运用是非常必要的。英语中的口语能力越来越引起人们重视。对学习英语的学生来说，最重要是全面培养他们的实用性。在这一过程中，教师要起主导性作用，所以教师应激发学生的兴趣，稳定与增强口语练习的强度，使其潜在能力得以开启，这也是一种对英语感受力的提高。在英语

7、教学中要遵循循序渐进原则，由易到难，实事求是，选择适合学生接受内容来教学。热爱是学习的动力,兴趣是学习的老师，口语能力提高以后实际运用能力自然能够得到相应的提高，经常让学生体验学以致用的成功感觉，亦可放映生动、形象的英语音乐或富有感染力的英语片段，有针对性地选择一些交流活动来练习，让学生在轻松环境中学习，保持其稳定的兴趣，培养其自学能力。学生由被动接受变为主动钻研，主动练习，努力弄懂自己不懂的内容。英语听力不是一天两天就能提高的，通过这样的自主练习，培养了学生的自学能力，对学生的听力水平提高是很有帮助的。实用性教学

8、实施过程提高了学生认识能力，就是学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。学生可以在自主练习当中发现自己存在的问题，更有助于学生们进行反思，对症下药。学习时期的大脑皮质系统不够发达，他们观察、知觉、注意性较差，知识经验贫乏与语言不够发达，控制与调节自己心理活动与行为活动能力也较弱，容易改变活动方向。注意力和行为活动表现不稳定。对于成人教育的说教没有说服力，要尽