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1、三年级英语教学设计和反思Amy'stallerthanLingling.Amy"stallerthanLingling.《新标准英语》Book4,Module5,Unitl秦苹英临桂镇中心小学5362209、教学目标设计1知识目标学习怎样用英语比较和描述两人的差异。2能力目标通过课件展示，教师丰富的肢体语言及丰富的课堂活动，把所学的知识与实际联系起来，使学生会使用old,young,strong,short,tall五个形容词的比较级来比较和描述两人的差异。3情感目标培养学生学习英语的兴趣，让学生乐
2、于参与课堂活动,积极说英语及竞争精神。二、教材内容及重点、难点分析1、单词：old、young、strong、than.2.句型：Amy'staIlerthanLingling.3•学生能熟读词汇及词汇的比较级和句型。4.能用old、young、strong、tall、short五个形容词的比较级描述两人的差异。三、教学对象分析四年级的学生，大都在10岁左右，活泼好动，喜欢形象直观思维，对于漂亮图片、游戏、竞赛、说唱特别感兴趣。学习英语的时间不是很长，平时接触英语的机会不多，学校开的课时有限，敢说有
3、好的不多。课堂上多以激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说,积极做，快乐学。四、教学策略及教法设计在教学中实时运用了TPR教学法，情境教学法，直观教学法等学习方式。五、教学媒体设计1.在教学过程中使用单词卡片，课件，尺子，录音机及磁带。六、教学过程设计与分析教学过程Stepl:Warming/Revision1.Greenings2.Sayachant(课件展示)Oenlittlebirdfly,fly,fly・Oenlittlerabbitjump,jump,jump.0enlitt
4、lebodyrun,run,run.Oenlittlebodysitsdown.3・Revision(big_smalllong_short4•看手势猜单词。Step2resentation1.Learnthenewwords:tallerShorter.Andsentence:istaIler/shorterthan.Tshowagiraffe课件)Howdoyoulikethegiraffe?TshowYaoMing课件)ThisisYaoverylikesplayingstandstwomet
5、ersandtwentysix・用尺子量出姚明的身高。HowdoyoulikeYaoMing?YaoMingandMissQin,who，staller?Ss:YaoMingistaller.T:(Showacard)Canyoureadit?What'smeaningof“taller”?(togetherthenteambyteam.)T:YaoMingistaHerthanMisswho"sshorter?Ss:MissQinisshorter.T:Yes,MissQinisshorterth
6、anYaoMing.Learnwords:shorterthanSs:shortshorter(togetherthenaskandanswer)Who"sshorterthanYaoMing?Ss:MissQinisshorterthanYaoMing.T:(showacard)CanyoureadIt?Ss:thanthanthan(用嘴形引导)T:Who'stallerthanMissQin?Ss:YaoMingistallerthenMissQin.Practice(1)(showapict
7、ureAmyandLingling.课件)who，stalierandshorter?(2)(showapictureaboutDamingandSam.课件)who,talierandshorter?Learnnewords:oldyoungolderyoungerandsentenisT:(showao1dman课件)Look,anoldyoureadit?SsldoldoldT:What，smeaningof”old”？(thensayachant)Heisold,oldoldold・T:Ar
8、eyouold?Ss:No・T:Yes,youaren"told.youoreyoung.Ss:youngyoung"myoung,youngyoungyoung・AskandanswerT:MissQinandoldmanyougerandolder?T:(Showacardlder)who'solder?T(showacard:younger)who，syounger?Ss:OldmanisolderthanMissQin・MissQinisyoungerthan
