xx—xx三年级数学上册第七单元教案解析

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1、XX—XX三年级数学上册第七单元教案解析　　第七单元长方形和正方形　　第1课时四边形的认识　　教学内容：三年级数学教材79页例题1。80页例题2.　　教学目标：　　直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。　　[2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。]　　通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。　　教学重点：　　认识四边形，找出四边形的特点。能区分和辨认四边形。　　进一步认识长方形和

2、正方形及其特征。　　教学难点：　　[1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。　　根据四边形的特点对四边形进行分类。进一步认知长正方形特征。]　　教学准备：多媒体，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各种图形的学具袋。　　教学过程：　　一、主题图引入。　　同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？　　现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？学生回答，教师出示图形。　　今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。　　二、探究新知。　　[下面

3、的图形中，找出你认为是四边形的。学生完成后汇报，并说说理由。]　　小组讨论。　　你发现四边形有什么特点？　　学生汇报，教师根据回答板书：　　四边形的特点：有四条直的边，有四个角。　　[根据四边形特点，判断图形是否是四边形。　　联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。]　　教学例2.　　[、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。　　你手中的四边形中，哪些是大家非常熟悉的？　　学生回答：长方形和正方形。]　　请同学说长方形和正方形的特征。　　同桌合作，互相说一说　　[、全班交流。　　归纳：正方形的四

4、条边都相等，长方形的对边相等。　　长方形和正方形都有四个直角。]　　三、方法应用。　　．79的“做一做”　　[说一说你身边那些物体的表面是四边形的。]　　．80页“做一做”　　四、梳理知识，总结升华。　　通过今天的学习，你学会了哪些知识？　　[教学反思]　　通过让学生在丰富的图形中分类认识了四边形，发现了四边形的特点：有四条边和四个角，学生在点子图中画出不同的四边形，进一步明确了各种四边形各自的特点和共性。尤其是长方形和正方形的边和角的特征，学生在动手实际测量中归纳了出来，知道了长方形和正方形各边的名称，为

5、后续学习打下了基础。第2课时认识周长　　教学内容：三年级数学教材83页例题3　　教学目标：　　结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长、理解周长概念，培养操作能力和合作探究意识，发展学生空间观念。　　鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。　　结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学运用数学的兴趣。　　教学重点：理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。　　[教学难点：理解什么是一周和什么是封闭图形，建立周长的概念。]　　教学准备：多媒体、线、直尺

6、、等　　教学过程：　　一、激趣导入：　　看动画初步感知什么是一周。　　①同学们，喜欢看动画吗？我们一起来欣赏一段动画。演示蚂蚁绕树叶边沿爬一周的情景。说说你观察到了什么？板书：一周　　[②这一次请认真观察：蚂蚁是从哪儿开始的？沿着什么地方爬的？又是在哪儿结束的？]　　③小结：蚂蚁绕着树叶树叶边沿爬了一圈，我们就可以说是蚂蚁绕着树叶树叶边沿爬了一周。板书：一周　　二、动手感知：　　动手操作：　　描画树叶边沿，加深对一周的理解　　①我这儿有一张用吹塑纸剪成的树叶，你能用粉笔描出它的一周吗？　　[②有没有同学从别

7、的地方开始也能描出树叶的一周？]　　③小结：看来我们可以把树叶边上的任意一点作为起点，只要绕着边线描一圈，回到起点，就能描出树叶的一周。　　小组交流，迁移类推：　　感知其它具体物体表面的一周。　　[除了树叶的面有一周，其实在我们身边有许多物体的表面也有一周，请找一找，你能指出它的一周吗？]　　揭示课题，认识周长。　　①找出比课桌表面一周更长的物体表面一周。感受到物体表面一周有长有短，各自的一周都有一定的长度，板书：的长度　　[②揭示课题：物体面一周的长度就是这个面的周长。板书：周长这就是我们这节课要研究是内

8、容。]　　③边说边指出课桌哪一部分的长度是它的周长呢？　　从物体到图形，加深对周长概念的理解。　　①我们能指出物体其中一个面的周长，那我们的老朋友——平面图形有周长吗？哪一部分的长度才分别是它们的周长？我们认识的还有哪些平面图形有周长？　　[②看来只要是平面图形就有周长，对吗？　　指出哪些有周长？其余的为什么没有周长？]　　从而理解什么是封闭图形，明白只有封闭图形才有周长。板书：封闭图形　　[③读板书，追问：什么