人教版的小学语文六年级上册1—8单元集体备课

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1、实用标准文案六年级语文上册第一单元备课一、教学目标:1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣,培养学生追求美好事物的情怀。2、体会作者是怎样细心观察大自然的,用以指导自己的观察行动。3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在自己的写作中。4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时,善于倾听别人的意见,勇于表达自己的看法。5、摘录好词好句,并学会用在自己的口头和书面表达中。二、单元知识结构:本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一

2、篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇,处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋,体现出作者清雅脱俗的审美情趣。《草虫的村落》展开丰富的想象,追随者一只爬行得小虫,对草虫的村落做了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪奇丽的美景,

3、抒发了畅游大自然的愉快心情。“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界;或根据音响展开想象;或分享分丰富多彩的暑期生活,先说一说,再写一写。“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟,另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词,深化认识。三、教学重难点:1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。精彩文档实用标准文案2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。  3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法,用在自己的写作中。四、学情分析高年级的阅读教学,要注重“揣摩课文的表达顺序,体会课文的思想感情

4、,初步领悟课文最基本的表达方法。”同时,学生的阅读是学生的个性化行为,所以,以上目标的达成,要依靠学生的阅读实践,在读中入情入境,在读中体会文章表达上的特点。五、教学建议加强“文本细读”,因为教师对文本的解读决定着教学设计,教师的思考影响着学生的思考,因此我们应注重文本细读,不可用教参解读代替自己的思考。文本细读有六种不同的姿态:做为赏者、做为作者、做为论者、做为编者、做为教者、做为学习者。这其实可以看做是从六个不同的角度去读同一文本,每次进出各有所获,避免了对文本的片面解读。六、课时安排:山中访友           2课时山雨               1课时草

5、虫的村落         2课时索溪峪的野         1课时口语交际·习作一   3课时回顾·拓展一       1课时精彩文档实用标准文案语文六年级上册第二单元备课  一、单元知识结构本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”

6、的综合性学习。从这个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。二、单元教学目标1、熟悉本单元生字生词,在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情打意方面的作用。2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情。3、根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿。4、通过交流平台,相互谈一谈,评一评,以便达到相互学习、不断提高的目的。三、教学重点难点1、熟悉生字词,理解课文,有感情的朗读课文

7、。2、体会关键词在表情达意方面的作用;并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情。3、围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇,写一篇演讲稿。四、单元学情分析精彩文档实用标准文案本单元课文围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,所以人文性方面的目标就是:让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。而工具性方面的目标告诉我们:“在学生读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用。”这是本单元的读写训练点。五、教学建议针对本组课文来说,课前搜集一些有关

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