a集团附属hs学院员工激励问题的的研究

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1、万方数据ADissertationSubmittedto(沁angdongUniversityofTechn0109yfortheDegreeofMasterTheResearchOnlncentiVeofFacuItyOfHSSchoOlAttachedt0GrOUpCandidate：ZengXiaOyanSuperVisor：PrOf．ChenHaON0v2014Sch0010fEIectromechanicaIEngineer．ngGuangdongUniVersityOfTbchnOIOgyGu

2、angzhou，Guangdong，P．R．China，510006万方数据摘要职业教育作为培养企业发展所需的技术人才的载体，对经济发展起着至关重要的作用，大力发展高职教育，已成为教育部、劳动和社会保障部工作的重点，亦得到许多相关政策的支持与鼓励。在此国家大力发展职业教育的政策背景下，我国民办高等职业教育呈现出快速发展的良好态势，已占据了高等教育“半壁江山”，为培养“生产、经营管理、服务业第一线高素质技能型人才”发挥着重要作用。民办高等职业学院虽然也是高等教育，但从其教育管理和经营管理的全过程看，具有典型

3、的企业特征。它和企业一样，是“依法设立、自主经营、独立核算、自负盈亏”的经济体。面对学校日渐增多，而生源逐年减少的现状，民办高职院校也同企业一样面临着剧烈的市场竞争。如何在剧烈的竞争中占据一席之地、脱颖而出是其面临的巨大挑战。众所周知，学院的发展靠人才，人才的培养靠政策。来自美国哈佛大学专家的研究发现，在缺乏激励的环境中，教师的潜力仅能发挥20％～30％，甚至可能还会引起反效果；而在适宜的激励环境下，同样的教师潜力却能发挥80％一90％。由此可见，没有良好有效地激励机制，对学校来说是一种巨大的资源浪费。A

4、集团附属Hs学院是一所由著名广州A集团投资创立的民办高职院校。在此背景下，深入挖掘教师潜力，充分调动其工作积极性、主动性、创造性，提高教学质量，建设一支优秀的人才队伍是A集团附属Hs学院领导人面临的重大课题。而其关键就是实施有效地人才培养激励机制。因此对A集团附属HS学院员工激励问题的研究具有重要现实意义。本文共分为六个部分。第一部分是绪论，从国家政策、社会对技能型人才需求以及学院自身发展需要角度阐述了研究的背景和意义，并介绍了本文的研究思路、框架和研究方法等；第二部分是相关概念的界定及文献综述，介绍了民

5、办高职院校、激励、激励机制及相关激励理论以及当前激励理论在院校运用的现状；第三部分是A集团附属Hs学院激励情况分析，介绍了HS学院目前发展及现有人力资源现状，并作了激励机制教师满意度调查，分析了其在激励机制方面存在的问题和原因；第四部分是HS学院激励机制的构建和优化，主要针对HS学院教师的特性，阐述了HS学院教师激励机制设计的思路和原则以及具体内容针，提出从薪酬入手，提高教师总体待遇水平，加入绩效考核激励，重视情感激励，完善晋升、培训及进修激励，万方数据广东工业大学硕士学位论文丰富竞赛激励细节，并加以适当

6、的负激励配合，形成一套完整的激励系统。第五部分是Hs学院激励机制方案实施效果预测及可能出现的问题，预测了方案顺利实施将给Hs学院带来的改变，客观分析了可能出现的问题，并提出了确保方案顺利实施的保障；第六部分是结论，归纳了本研究得出的主要结论。关键词：A集团附属Hs学院；教师；激励问题；激励机制lI万方数据AbstractAbstractVbcationaleducationasaplatfomoftrainingtheprofessionaltecllllicalpersonnelforthecompan

7、iesplaysaVitalr01einboomingeconomy．ⅥgorouslydevelopingvocationaleducationhasbecomethefocusoftheworkforMinistn，ofEducation．MinistryofLaborandSocialSecurity．Meanwhile，a10tofrelevalltpoliciesalsohavebeenintroducestosupportandencouragetheVocationaleducation．U

8、nderthepolicycontextofVigorouslydeVelopingVocationaleducation，theprivatehighervocationaleducationinChinahasshownagoodmomentumofr印iddevelopment阴dhasoccupiedhalfofthehigllereducationmarket．ItistmethattheVocationaleduc