民间美术在学前教育专业教学中的实践——以泊头职业学院学前教育专业的美术教学为例

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1、万方数据有的文化财富。(四)原生态与世袭性的特征：民间美术的作者是劳动人民，人民群众对生活与生产劳动的感受，决定了民间美术是民族原始的艺术。原生态是对生活的直接需要，而不是艺术创造的活动，劳动人民在创作民间美术作品时，用直观的艺术语言来表达自己直观的感受和聪明才智，民间美术有着质朴的原发性，从不做过多的修饰，也不用炫耀技巧。民间美术是劳动人民世袭传承下来的，在世袭传承的过程中，民间美术作品又在不断的发展着、丰富着和创新着，民间美术作品会有持久的艺术魅力与审美价值。(五)实用性与艺术性的特征：劳动人民在创造民间美术的时候，首先考虑的是

2、它的实用性，比如：用绳结来记数，后来演变为中国结；生活上使用的家具与器皿：幼儿的虎头帽与虎头鞋；民间美术的实用性首先是为了满足物质生活，然后才是用来满足劳动人民精神生活的欣赏与装饰。劳动人民用民间美术作品表达对美好生活的憧憬，民间美术作品具备物质与精神和实用与审美相统一的特征，是实用性和艺术性完美的结合。第二节民间美术的价值民间美术具有丰富的美学、民俗、艺术、社会、经济、哲学等文化价值，民间美术的艺术价值是民间美术自身的价值，其中包含民间美术的历史文化。民间美术不仅对现代美术有着滋养、润色、互补的方面，还对美术教育的发展有着深远的意

3、义。我从下面三点来说民间美术的价值：一民间美术的实用价值首先从民间美术的实用性开始，民间美术先满足实用的需要，再满足精神审美的需求。民间美术和我们的日常生活密切相关，无论是住房、食品、衣服、玩具、生活用品等都有民间美术的影子，民间美术为我们的生活增添了乐趣。民间美术融入到我们生活的方方面面之中，是劳动人民对生活的颂扬，对希望与幸福的追求。(一)从吃的方面来说：民间美术有着浓厚的地方饮食特色，尤其在食品的造型上面，地域的区别和季节的变换，让食品的样式丰富多彩，比如端午的粽子、中秋节的月饼、春节的花馍(图1．2．卜1)：寓意生活甜蜜、步

4、步高升：南方的各式糕点(图1．2．卜2)：寓意喜庆甜蜜、吉祥和谐，北方的各种面食(图1．2．卜3)：寓意健康长寿。无论是北方的面食，还是南方的糕点，都寄托着人民对美好生活的希望和对生命的虔诚祝祷；还有与民俗活动相关的民间美术，如小孩满月、结婚典礼、逢年过节等美食都是寄物言情，把对生活的美好向往加入食品之中，各种各样的民间美食既有好看的观赏性，又有好吃万方数据的实用性，反映了人民对生命生存繁衍的无限珍重，构成了当地独特的饮食文化。图1．2．卜1花馍图1．2．卜2糕点图1．2．卜3寿桃(二)从穿的方面来说：民族服装的绣工精美、造型新颖，

5、是民间元素和现代设计完美的融合。一个人从出生到死亡的全程，都离不开民间美术。比如儿时头上戴的虎头帽(图1．2．卜4)、身上系的小肚兜、(图1．2．卜5)、脚下穿的虎头鞋(图1．2．卜6)，寓意都是避邪祛灾和逢凶化吉之意，充分体现了“天人合一"的哲学观念。可以看出人的一生离不开民间美术，民族服装有着特殊的风俗，是民族文化的审美延续，是优秀民间艺术的传承。图1．2．卜4：虎头帽图1．2．卜5小肚兜图1．2．1_6虎头鞋(三)从玩具方面来说：民间玩具是为了生活的娱乐创造出来的，最古老的玩具是泥塑：泥泥狗、泥咕咕等。民间玩具的性能很多，如季

6、节玩具：元宵节的灯、清明节的风筝(图1．2．卜7)、端午节的香包等；实用玩具：糖人、面花、布虎枕等；音响玩具：拨浪鼓、空竹(图1．2．卜8)、泥哨等：观赏玩具：泥人(图1．2．卜9)、面人、蜡人等。民间玩具让孩童在游玩时，能体现出传统的民俗活动，还能让孩童受到民族美学的传承教育。万方数据1．2．卜7；风筝、图1．2．卜8：空竹、图1．2．卜9：泥人二民间美术的审美价值民间美术自始至终反映了人们的审美意识，体现了劳动人民的审美观念、审美理想、审美情感、审美品格。首先，民间美术追求的是实用性和装饰性的完美统一，民间美术作品中的形象，为了

7、达到饱满的艺术效果，在剪纸中人物的衣服都饰有花纹，动物的身体上都有花草的形象。民间美术为了达到理想化的审美倾向，所追求的圆满、和谐成为传统的民间艺术的理想。其次，民间美术对幸福的追求，对人生的关注无处不在，劳动人民更喜欢以正面的形式来寄托对美的追求。剪纸中的莲花、鱼，这里鱼寓男、莲寓女，寓意连生贵子，隐语是阴阳交合生命延续。最后，民间美术具有独特的审美，民间美术的具有直率的艺术语言，民间美术具有永恒的魅力。如农民画(图1．2．2)两幅《丰收》：构图饱满、自由随意，怎么好看就怎么画；造型夸张、浪漫，不受真实物象的约束；用色主观、大胆，

8、强调色彩的明亮与对比；生活味浓、直抒胸怀，画面有一种淳朴真挚的气息。这些恰恰反映了人们的直率、纯洁、质朴的品格，表达了自己的理想、愿望和追求，形成了民间美术突出的审美品格。图1．2．2农民画《丰收》万方数据三民间美术的教育价值民间美术