《金黄的大斗笠》教案

《《金黄的大斗笠》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金黄的大斗笠【教学目标】1.指导学生通过朗读，感受文章的语言美，领会情感美。2.通过关键词句的理解，体会姐弟俩的天真可爱的形象。3.理解用三幅画面写故事的方法。【教学重点】通过朗读，让学生体会文章的语言美，情感美（姐弟俩的亲情）。【教学难点】对文章情感美的体会，引导学生体会文章所揭示的姐弟俩间的亲情。【课前准备】1.词语积累注音：斗笠（dǒu）（lì）歌谣（yáo）看管（kān）田埂（gěng）啃（kěn）梳理（shū）调皮（tiáo）辫（biàn）揽（lǎn）咩（miē）【教学过程】（一）导入都说亲情是世界上最美好、最可贵的一种情感，亲情是五彩缤纷的，母子情温暖如

2、春，父子情如山似海，姐弟情如诗如画。今天我们一起来欣赏一篇如风景画般反映姐弟情的美文——《金黄的大斗笠》。（二）初步感知1.朗读课文，标上小节号，边读边思考课文主要讲了什么事？答：下雨了，姐姐来给牧羊的小男孩送斗笠。＃朗读指导朗读文章首先把握好情感基调：是欢快的，舒畅的，还是忧伤，焦急的；然后根据感情的需要确定重音，如动词、修饰词等，再就是注意停顿，一般以一个完整的意义节为一个停顿。（教师示范第一节，学生自行练习、试读）（三）品味课文1.姐姐给弟弟送斗笠这么普通的一件事在作者笔下却是那么美，你能把课文划分成几个画面吗？答：画面一：第1段画面二：第2~13段画面三：第

3、14~25段2.仔细品读第一个画面，你从什么地方感受到美？答：色彩美小男孩可爱自然景致恬静，景物富有生机3.这幅画面让人感到大自然是那么柔美、恬静、和谐，请抓住画面中的主要景物，给这幅画起个名字。答：牧羊图4.第二幅画面几次写到了“风来啦”、“雨来啦”，请两位同学读一读（一位读风，一位读雨，最后风雨齐读），看看三次风雨有何变化美？答：风越来越猛，雨越来越大。1.从哪里感受到风雨的变化？（这种变化可以概括为三个镜头。）答：镜头一：风小雨稀镜头二：风疾雨急镜头三：风雨交加2.齐读这一画面，思考应该用怎样的节奏和语调来表达这三个镜头的变化。小结：从同学们的朗读中，可以感受

4、到风越刮越猛，雨越下越大，节奏越来越快，气势也越来越强，我们就给这幅画起名为《风雨图》。3.姐姐送来斗笠后，斗笠下的风景也是无限美啊！从姐弟俩在大斗笠下避雨谈笑的情境中，我们可以感受到姐弟俩各有怎样的特质？答：○姐姐，你怎么知道雨来啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。——表现了姐姐聪慧，观察能力强，生活经验丰富，识风雨。○姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……——弟弟的天真、可爱，以及孩子的调皮。○姐姐看到了天气的变化，就赶忙给山上牧羊的弟弟送去斗笠。——体现了姐姐对弟弟的关心和爱护。姐弟俩感情很好。4.一起读读最后两节，感受姐弟俩掩盖

5、了风雨声的笑声的力量，并且给这幅画面起个名字。答：斗笠图。小结：这三幅图体现了，人情美，由自然美到人情美，反映了纯真的手足之情，温馨的亲情。斗笠不仅外形美，同时还是姐弟俩亲情的见证。（一）拓展与作业1.摘抄自己喜欢的段落，并说明理由。2.想象下，雨过天晴，姐弟俩回家的画面，模范本文笔法，写一个小片段。（二）板书设计金黄的大斗笠高风牧羊图景美，恬静风雨图风小雨稀——笑风疾雨急——急风雨交加——乐斗笠图温馨，欢快【教学反思】