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时间:2019-02-02
《人教版一年级语文下册教案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1课《春天》 第一课时教学目标:1.认识10个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.学习生字,朗读课文,感受春天的美丽。 4.了解课文内容,感受春天的美丽,产生对大自然的喜爱之情。教学重点:学会生字词和练习朗读。教学难点:通过观察和朗读感受春天和美丽,激发学生对大自然和热爱之情。教学过程: 一、课前导语: 1.同学们,你们喜欢春天吗?那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧!(欣赏春天里美丽景色) 2.对话:看了图后,大家说说你看到了什么?你想说什么? 学生说:我看到了许多美丽的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。 我看到小朋友在高兴地叫、唱
2、。 3.这么美,那我们一起走进春天吧! 二、学习生字。 ●很美,那我们就美美地朗读课文,边读边找出课文中生字。 ●点学生指出课文中的生字,出示本课的生字卡片。 ●指名学生试读后,集体订正。 ●在这些生字中,同学们认为那些字音需要注意,说一说。 学生可能说:“色”的声母是“s“,不是”:“sh”。 “青”的读音是qīng,不是“qīn” 1.现在一起跟老师读这些字,特别注意刚才提出的那几个字。 2.同学之间带读,大家齐读,开火车读。 3.小组比赛。 三、学会写这些字。 1.这些字都会认了,那你们想不想学习书写这些字呀? 2.老师
3、规范地在田字格中写出这些字,学生跟着书空。 3.检查掌握情况。 (1)小组进行书写比赛。看谁写得快又好。 (2)分析这些字的组成。 4.练习写字。 课时作业。 红( ) 青( ) 春( ) 色( ) 桃( ) 池( ) 雷( ) 彩( ) 第二课时 教学目标: 1.复习10个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.朗读课文,透彻理解课文,赞美春天。 4.了解课文内容,感受春天的美丽,产生对大自然的喜爱之情。 教学重点:学会生字词和练习朗读。 教学难点:通过观察和朗读感受春天和美丽,激发
4、学生对大自然和热爱 教学准备:录音机 教学方法:情境教学、自主学习、小组合作。 教学过程:一、复习。 1.抽读生字卡片,认读上节课所学生字。 2.点同学听写生字。 二、试读课文,从文中找出这些生字的朋友。 春( ) 色( ) 红( ) 桃( ) 雷( ) 青( ) 池( ) 三、读课文。 1.将上面生字送回课文中去,你还认识它们吗?试着读一读。 2.点名同学读课文,听听他读得怎样,学生互评。 3.结合学生朗读情况,指导朗读。 四、理解课文内容。 学生看课文插图,边看边听老师朗读。思考: 1.春天像本彩色的书,为什么这样说
5、? 因为春天一到,各种树叶绿了,花儿也开了,有黄的迎春花,有红的桃花,绿的柳叶,白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。 2.根据老师刚才的分析,请说说为什么又说“春天像本动听的书”,“春天像本微笑的书”?说它动听,是因为在春天中有“隆隆”的春雷,“滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子,“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到,花儿张开了笑脸,孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。 3.你觉得春天除了像这样的书之外,还像什么书?(分小组讨论后,学生各抒已见。) 4.学到这里,你们觉得春天怎么样? 生:美丽、漂亮、色彩明丽…… 5.你喜欢这样的春天吗?请带着这种感
6、情朗读课文。 6.练习感情朗读。第二课《小溪笑了》 第一课时 教学要求:1、认识15个生字,其中会写“着、往、医、生、仔细、都”7个字。认识偏旁“亻”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,明白小溪变化的原因,懂得环境保护要从自己做起。重点难点:1、掌握7个生字的音、形、义,认识叠词。2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。教学准备:学生收集生活中环境变化的实例、多媒体课件。教学过程: (一)课前导语,提示课题1、演示课件。春天里舞动的花朵,微波荡漾的池塘,欢腾的小溪……伴随着音乐,画面不断变化,老师的讲解如画外音娓娓道来。同学们,我们常常被春天美丽的景色陶醉,那是因为在
7、春天,有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——花朵在笑,池塘在笑,小溪也在笑……它们怎么会笑呢?让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。2、板书课题:小溪笑了(二)初读课文,整体感知1、自由读课文,画出生字词,借助拼音读准字音。2、同桌交流,说说你读懂了什么。(三)学习生字小朋友们真不错,边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中,所有的生字宝宝都认识吗?瞧,它们出来了!1、课件出示生字,读准字音。(1)自由读生字,新词。 (2)“小
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