汤姆索亚的多元智能

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1、汤姆·索亚的多元智能泰州市九龙实验学校李秀忠【内容摘要】著名发展心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论认为人具有七种智能。通过研究,我发现汤姆·索亚身上具有较为明显的“闪光点”,如语言智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能,而数学逻辑智能、音乐智能则相对较弱。【关键词】马克·吐温汤姆·索亚霍德华·加德纳多元智能马克·吐温(1835—1910)原名萨缪埃·克莱门斯,是美国著名作家。他生长在密西西比河边,深谙大河的性情,对沿河的风土人情,景物状态都了如指掌。他早期的作品大都与河有关,例

2、如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》描写一名叫汤姆·索亚的男孩在一段时期内的历险奇遇。他无意中撞见印第安人乔杀人的场面,从此担惊受怕,却禁不住良心的折磨出庭作证,解救了无辜者;他和自己爱慕的女孩蓓姬之间的恩恩怨怨;他不甘忍受刻板的生活,离家出走当海盗;他和蓓姬在山洞中迷路,经过了三天三夜终于脱险;他和哈克寻找财宝而引发了一系列故事,终于得到一笔为数不少的财富。这部小说的笔调清新优美,充满童趣,如颗颗滚动着的露珠那样晶莹、那样清醇,让人读过之后终身难忘。小说中不同

3、孩子的音容笑貌时时打动着读者的心,可称得上是一部脍炙人口的儿童趣剧,同时也不失为成年人回味一下童年无忧无虑时光的优秀读物。美国学者霍德华·加德纳认为人类至少存在七种以上的思维方式。据此,他对人的七种智能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能作了定义,提出了多元智能理论。霍德华认为,智能是在特定的文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力。解决问题的能力,就是能够针对某一个特定的目标,找到通向这一目标的正确路线。文化产品的创造,则需要有获得知识、传

4、播知识,表达个人观点或感受的能力。从构思一部小说的结尾到下棋时把对方将死,甚至修补一床棉被,都是生活中需要解决的问题。科学理论、音乐作品、甚至成功的政治竞选,都是上文所说的创造文化产品。霍华德的多元智能理论为我们重新解读《汤姆·索亚历险记》提供了新的理论视角。汤姆·索亚身上具有极为出色的“闪光点”,如语言智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能,而数学逻辑智能、音乐智能则相对较弱。一如果我们对《汤姆·索亚历险记》中的人物语言进行深入细致的研究,则会发现汤姆的语言充满智慧和技巧。当波

5、莉姨妈因汤姆深夜才归,第7页共7页而罚他去刷篱笆时,在凄惨绝望之际,面对本·罗杰斯,汤姆先以夸张的、以假乱真的动作吸引本。当本中计也要刷篱笆时,汤姆忙说:“不可以——不可以,我猜想这比较难办。本,你清楚,波莉姨妈对刷这个紧靠着街的篱笆检查得十分严格,你要明白——如果是后屋那儿的篱笆,就不太要紧了,她也不太在意了。千真万确,对这个篱笆她在意得很,必须刷得非常仔细不可。我猜,即使是在孩子中千里挑一,或许是两千个孩子里挑一,也许才有一个人刷得能让她满意。”首先,他突出了刷篱笆者的优秀性,激发听者的荣誉感

6、、兴奋感。“是的,本,我倒是无所谓了;但波莉姨妈——杰姆在刚开始那会儿要刷,她死活不让;锡德要刷,她也不准。现在你该了解我被挑出来干这个活的原因了吧?要是让你刷这个篱笆,一旦出了错误——”汤姆及时举出三个现实生活中的人,显示出一种真实性;虚拟出一些情节,虚实相生,让听者不得不信服。“也行,但是——不可以,本,不要瞎胡闹。我担心——”眼看本已陷入圈套,却仍吞吞吐吐、遮遮掩掩,更增添了语言的诱惑性,让本造成一种欲罢不能之势。汤姆在与蓓姬第一次相见时在石板上写了些东西,并遮盖着。蓓姬恳求汤姆给她瞧瞧。汤

7、姆先说:“哎,没写什么。”故意当面撒谎以激发其好奇心,调动其胃口。接着又一步一步诱其深入:“真的没写什么。你不会感兴趣的。”“你可能会和别人说的。”“你不跟任何人说?你活着,怎么能不说?”“哎,也许你是不想瞧的。”最后汤姆做出拼命反击的样子,但是却将自己的手一寸寸地挪走,“我爱你”这几个字显现了出来。良好的开局为以后两人的相识、相知、相爱奠定了坚实的基础。汤姆还采用类比、譬喻,以其人之道还治其人之身之法,取得了出奇的好效果。让我们来欣赏下面这段对话:“好啊,你哪,你为什么要如此戏弄那个可怜巴巴的哑

8、巴畜生?”“有大关系哩!它要是有姨妈,那肯定会考虑它的感情,不会给它灌药烧坏它的五脏六腑!”一时间波莉姨妈懊悔不停。这念头对她来说可是很少有的。看起来对猫儿的这种残忍的举动,放在一个男孩身上或许也是同样的不近人情。她的心颤抖着,那感觉实在是难过极了。她的眼睛里浮出一层湿润的雾,一只手抚摸着汤姆的头,柔和的说:“我也是为你治病呀,汤姆。并且,它对你的确是有作用呀。”汤姆昂着头瞧瞧她的脸,严肃的脸上有几许讽刺的笑容偷偷地展现。“姨妈,我明白你是给我治病,我同样也为彼德治病啊。这对它的确

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