给断翅的孩子插上想飞的翅膀

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1、用爱给断翅的孩子插上想飞的翅膀成都市金堂县又新学校孙红英摘要：聪明伶俐、活泼可爱的孩子每位老师都喜欢，但时不时也会出现有个性、调皮捣蛋的孩子给班上增添一份“色彩”。如何让这些孩子也成为你眼中的乖宝宝呢?有位教育家说过：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”对于这样一群对自我和他人认识不足的特殊孩子，教师应该在教学中时刻关注他们是否掉队了，牵起孩子的手，慢慢走，我们要时刻做一个有爱心、有耐心的人，为这些断翅的孩子插上想飞的翅膀，让他们在成长的道路上更顺畅、更快乐,飞得更高。关键词：爱特殊儿童自我认识转化平等耐心有位教育家曾这样说过

2、：“没有爱便没有教育。”爱是教育的基础，爱学生是教师的天职，人生需要爱的温暖。犹如沙漠需要绿州，春草之盼甘霖。但是在教学中我们常常被一些问题学生搞得焦头烂额，也会有老师感慨：教一个比教十个还累。这些问题学生我们称他们为“特殊儿童”。然而在素质教育的今天，对于“特殊儿童”这个群体还是存在很多不一样的目光。因为我们在更多的时候只把他们放在班级这个集体中进行比较，各方面都按照教师自己的标准来衡量，因此我们常常看到教师恨铁不成钢无奈。 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育

3、的这种反差告诉我们，对特殊儿童这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。因此，教育转化特殊儿童就成了班主任一项特别重要的经常性工作。班主任只有深入细致地做好特殊儿童的教育转化工作，才能使特殊儿童改进自己的缺点，才能是他们跟上一般的学生，从而促进其身心全面和正常地发展。 一、动之以情，打开内心的那扇门 用爱心去浇灌，以尊重去耕耘，让孩子们成为一朵朵娇艳的花儿。作为教师，谁能察觉学生思想深处的奥秘，谁能触摸到学生感情的脉搏，谁才能进入学生的心灵，才能获得教育的成功。有句话说：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法

4、。”其实，并不是学生教不好，只是我们自己的方法太少而已，只是我们自己还不够爱学生。爱学生不仅要以一颗宽容的心去了解他们，承认他们，宽容他们的缺点，克服偏见，一视同仁；爱学生还应该善于发现他们身上的闪光点，珍惜、赞扬他们的优点；在爱学生的同时，更要尊重学生，以真情对待他们，以平等的心态与他们相处，还应让自己多一份童心，尽量亲近学生，拉近彼此之间的距离，让彼此的心灵更容易沟通。只有这样，彼此之间的情感才更加显得真切。精诚所至，金石为开。一旦他们感受到你给他们的关爱，他们才会以他们自己真正的思维与你交流，以积极的姿态与你交往。在我的班级,本学期转来这样一个学生,他叫李

5、鑫，写的字就像甲骨文,没人能认识。以前的老师都把他当成弱智，考试成绩是一位数。本学期在我班后，通过了解，我发现他并不是智商问题，而是因为以前老师的忽视造成的，他的记忆力十分强，通过我的单独辅导和鼓励，第一次月考考到了32分，虽然成绩很低，但是与以前相比，进步仍十分大，我看到了他脸上洋溢着开心的笑容。比起其他学生，特殊儿童更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待特殊儿童切不可疏忽大意。 作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些特殊儿童，使他们

6、也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，教师应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一

7、旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。 对于这一点，我觉得我们学校的吴秀华老师做的很好。对于学生么出现的各种状况，她都能一针见血地指出问题所在。学生犯错，她不是仅仅从原则上解决问题，她还让学生自己剖析事情的经过，用鲜明的事实来教育引导，这样的教育让我们看到的是她们班的孩子在思想上的成长。 二、晓之以理，没有规矩不成方圆 特殊儿童通常对教师的管教带有抵触情绪， 如果对他们进行严厉的批评，不能从根本上解决问题，甚至会适得其反。所以对待特殊儿童的缺点和错误，不能一味地去批评和指责。通过谈话教育告诉学生做人的道理，这是教师进行班级管理、教育学生的核心问题

8、。入情入理，口服心服。说