英语组集体备课记录表

《英语组集体备课记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、荷香桥中学英语组集体备课记录表备课内容Unit4Where’smybackpack?SectionA(教材P19-21)时间：2011-10-9课型：Newlesson中心发言人范艳梅出席教师：刘玲玲，罗淑华，范毅，刘婕，胡素梅教材简析本单元主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smybackpack?It’sunderthechair．”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／i

2、n／under／behind／nextto"表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。学情分析本届的学生基础比较差，在讲课时，尽量用一些比较简单的口语进行教学，学生的听力能力也表现一般，所以在整体感知课文时，老师可以提示学生完成这一项内容。教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1.知识与技能SectionA主要通过谈论话题"Things

3、aroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smybackpack?It’sunderthechair．”，进一步体会"WhereYes／No”疑问旬的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto”表达物品的位置。2.方法与过程采用Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型"Where’smybackpack?It’sundert

4、hechair.”及方位介词3.情感态度与价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。教学重点学习运用重点句型"Where…?Yes／No”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto”表达物品的位置。教学难点通过使用方位介词"on／in／under／behind／nextto"表达物品的位置及学习"WhereYesNo”疑问句的用法。使学生会区别特殊、一般疑问句。教学理念激发学生

5、学习英语的学习兴趣。培养学生的自主、合作的学习能力。教学准备教师准备：收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。学生准备：搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。教学过程第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动：SectionA主要内容是通过询问“物品的位置”，使学生学会“WhereYes／No”

6、疑问句的用法；学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教学中可采取问答式导人法：1．教师拿出一个篮球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveabasketball。“Whereisit?”自己回答：“Itison／in／under—(把篮球放在讲台上、里、下)，以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under—“。2．让学生将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及"on／in／under--"。学生活动：1．看演示：Ihaveabasketball。“Whereisit

7、?Itison／in／under---"学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under---"。2．将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under---"。第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动：1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生写出所听到的单词的号码，完成lb部分的教学任务。2．引导学生展开PairWork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用“Where’smybackpack?It’sunderthechair．”，及方位介词“on／in

8、／under／behind／nextto”表达物品的位置。3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的事物并标明顺序，完成2a部分的教学任务。4．引导学生展开PairWork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。归纳语法"Where’smybackpack?It’son／in／underthechair.”5．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，将方框内对话排序。6．引导学生展开PairWork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用"W