2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4

2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4

ID:32622566

大小:63.39 KB

页数:6页

时间:2019-02-13

2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4_第1页
2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4_第2页
2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4_第3页
2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4_第4页
2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4_第5页
资源描述:

《2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思课时分层作业3阿房宫赋鲁人版必修4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、课时分层作业3阿房宫赋•、基础运用层1.下列加点词的解释,有误的一项是()【导学号:64412007]A.各抱地势■抱:依顺B.宫车过也■过:拜访C.人亦念其家■念:顾念D.则递三世可至万世而为君•递:传递【解析】过:经过。【答案】B2.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.盘盘焉,困困焉而望幸焉B.千万人Z心也用Z如泥沙••C.多于周身之帛缕其势弱于秦••D.不敢言而敢怒二败而三胜••【解析】A项,形容词词尾,……的样子/语气助词,无实义;B项,结构助词,的/代词,指搜刮的东西;C项,介词,比;D项,连词,表转

2、折/连词,表并列。【答案】C3.下列各句屮,词类活用现象不同于其他三项的一项是()A.骊山北构而西折■B.未云何龙■C.日益骄固■D.理固宜然【解析】A、C、D三项均为名词作状语,B项为名词作用动词。【答案】B4.下列句子屮与其他三句句式不同的一项是()A.戍卒叫,函谷举B.洎牧以谗诛C.微斯人,吾谁与归D.纟曼立远视,而望幸焉【解析】C项是宾语前置句,A、B、C三项均为被动句。【答案】C5.下列各句中,表达得体的一项是()【导学号:64412008]A.学生给师父拜年时说:“祝您来年事业蟾宫折桂!您的高足叩问您金安啦!

3、”B.我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席,恰又时令不对,一直没能尝到这道菜。C.这个问题我请教了很多人却都得不到解决,于是不耻下问,向王先生请教。D.县中医院的护士对孩子说:“孩子,别哭,再哭,我就会把你扎出血來了!”【解析】A项,“蟾宫”指月宫,攀折月宫桂花,科举时代比喻应考得中,不合语境;“高足”意为高才,称呼别人学生的敬辞。C项,“不耻下问”,用在这里不恰当地抬高了自己。D项,用恐吓语言,不妥,有歧义。【答案】B1.以“那些不朽的书籍”为陈述对象,重组下面的句子。我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡,虽遭时光冲刷,但

4、内容仍然新鲜有用的不朽书籍中,接受前人的知识积累和学说成果。那些不朽的书籍【解析】此题考查变换和选用句式。原句压缩后的主干是“我们从那样的书籍屮接受知识和学说成果”,调整后的主干可以说“书籍给了我们知识和学说成果”。【答案】那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡,虽遭时光冲刷,但内容却仍新鲜有用,它们能给我们前人的知识积累和学说成果。2.在下列文段横线处填写恰当的句子,使所填句子与原句句式一致,文意贯通。依据历史记载,杜牧借古讽今,吟成《阿房宫赋》;面对赤壁古战场,苏轼感慨万千,唱出大江东去;;。【解析】这是一道仿写

5、题,要求分析仿句结构,上下句关系;其次,需要使整段的表意保持和谐一致,也就是文题耍求的文意贯通。【答案】面对无垠的大漠,王维有感而发,诵出长河落日看到强敌入侵,辛弃疾叹古悲今,写成《稼轩词》3.名句默写。(1)杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是",(2)《阿房宫赋》屮,作者充分地调动自己的想象,用“,?,?”四句虚写出了阿房宫建筑的神奇瑰丽。(1)《阿房宫赋》中,作者用“,,”三句写秦王对物的践踏。(2)《阿房宫赋》中,作者用“,”两句,对当朝统治者进行讽谏,意味深长。【答案】(1)二川溶溶流入宫墙(2)长桥

6、卧波未云何龙复道行空不霁何虹(3)鼎铛玉石金块珠砾弃掷適迤(4)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也二、阅读提升层阅读下面的文言文,完成9〜12题。燕将录[唐]杜牧谭忠者,绛人也。忠豪健喜兵,燕①牧刘济与二千人,障自狼口。元和五年,中黄门出•••••禁兵伐赵,魏牧[□季安曰:“赵诚虏,魏亦虏矣,计为之何?”其徒言曰:“愿借骑五千以除君忧。”季安大呼F1:“壮夫哉!兵决出。”忠英吋为燕使魏,知其谋,乃入谓季安曰:“某之谋,是引天下之兵也。何者?往年王师算不失一,是相臣之谋。今王师越魏伐赵,不使耆臣宿将而专付中臣,不输天下之

7、甲而多出禁甲,君知谁为之谋?此乃天子自为之谋,欲将夸服于臣下也。今若师未叩赵,而先碎于••魏,是上Z谋反不如下,且能不耻于天下乎!既耻且怒,于是仗猛将,练精兵,毕力再举涉河。鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏是上不上下不下肖魏而來也。”季安S:“然则若之何?”忠曰:“王师入魏,君厚犒之。于是悉甲压境,号曰伐赵,则可阴遗赵人书F1:'魏若伐赵,则河北义士谓魏卖友;魏若与赵,则河南忠臣谓魏反君。卖友反君之名,魏不忍受。执事若能遗魏一城,魏得持之奏捷天子,以为符信°此乃使魏北得以奉赵,西得以为臣。于赵为角尖之耗,于魏

8、获不世之利,执事岂能无意于赵乎?'”季安遂用忠之谋,与赵阴计,得其堂阳。忠归燕,谋欲激燕伐赵,会刘济合诸将曰:“天子知我怨赵,今命我伐Z,赵亦必大备我。伐与不伐孰利?”忠疾对曰:“天子终不使我伐赵,赵亦不备燕。”固使人视赵,果不备燕。后一日,诏果来,曰:“燕南有赵,北有胡。燕其为了谨护北疆,勿使了复挂胡忧,而得专心于

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。