物流物流论文范文-试谈我国高职物流教育面对的困惑及策略word版下载

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1、物流物流论文范文:试谈我国高职物流教育面对的困惑及策■1■么导读：本论文是一篇关于我国高职物流教育面对的困惑及策略的优秀论文范文，对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：从高职物流毕业生的就业困惑，分析了近年来我国高职物流教育存在的理由，针这些理由提出了解决的策略。关键词:物流;高职教育;就业;困惑;策略作者简介:刘琼华(1967-),女,重庆市人，管理学硕士，重庆教育学院副教授，研究方向为高职教育、物流管理。:A文章编号:1001-7518(2010)05-0095-02一、高职物流毕业生的就业困惑及理由分析我国高职物流教育起步虽然只有短短的几年时间，

2、但发展势头极为迅猛，在物流热的催生下，众多高职院校的招生情况也是一路看好，但是，当我们冋过头来看看近几年高职物流毕业生的就业情况就不那么乐观了。虽然，目前大学生找工作难已不是什么新鲜话题，但物流专业高职毕业生在找工作时似乎遇到了更多的麻烦,且物流高职毕业生就业难的尴尬是出现在我国物流人才严重短缺的背景下。根据国家职业统计部门的报告显示，物流人才缺口巨大，且从需求结构看，中、高级物流管理人才与初级物流人才的比例为1:50,口前物流企业舟人以实际具体操作为主,我们高职物流不正是培养的操作层面的人才吗?然而，眼前的事实是:一方面企业随着业务的迅速扩张,急于招聘人才，另一方面大批高职物流毕业

3、生也急于想找到口己想要的工作,但在人才市场上双方真正对彼此都屮意的却少Z又少,企业普遍抱怨物流专业的毕业生眼高手低，实战能力差，综合素质不高，对企业的生产和运营流程非常陌生，操作能力不足,物流专业的学生并没有太多的专业优势。而毕业生却报怨物流企业条件艰苦，工资待遇低，学校学习的东西用不上。据笔者对重庆几所高职物流专业最近几届毕业生的跟踪调查发现，物流专业的高职毕业生真正从事与物流相关工作的不到50%,且乐业率非常低，许多毕业生从踏出校门就开始频繁的跳槽或换丁作。出现以上高职物流毕业工遇到的就业尴尬归纳起來主要有以下几方血的理市：首先是学生对物流行业与物流专业缺乏足够的认识和了解，对我

4、国现实中的物流企业及运作知之甚少。二是学校的专业培养方向模糊不清，课程设置缺乏针对性,毕业生的专业优势不明显。三是学校的教学内容严重脱离我国物流发展实际，教学模式、教学策略单一陈旧，使用的教材大都是翻译国外最前沿的东西，跟冃前国内的国情和企业的实际情况不一致,学生学了专业以后也就了解物流的一些基本概念，或者是国外先进的物流理念，而真正对我国物流企业实际的的生产和运营知之甚少，非常的陌生，理论与实际严重脱节。教材中的案例也都是国外知名物流企业的运作案例，很少有反映我国物流企业实际生产运作的案例出现，尤其是反映屮小物流企业的内容和案例更是很难找到，导致学生在学校学的东西岀去都用不上，实际

5、中需要用到的东西在学校都没有学，专业优势不明显，缺乏就业核心竞争能力，学生到了企业以后难以适应企业的生产运作,对企业现有业务的操作流程不熟悉，工作难以上手，社会适应能力差。四是学生的实践技能训练流于形式，尤其是到企业的顶岗实习环节未能落到到实处,学生动手能力差。二、我国高职物流人才培养策略研究（一）木着服务区域物流进行高职物流专业人才培养方向的定位高职教育是为服务区域经济的发展而培养人才，高职专业也必须依托区域和行业背景才能得到很好的发展，高职专业如果脱离为区域经济服务，脱离行业背景也就找不到存活与发展的根基，作为物流行业本身具有更强的区域特征，首先，从物流需求来看,物流需求存在网络

6、性和实时供给的地域差异，物流服务是•种地域性很强的服务。其次,物流企业为了建立自己的竞争优势，一般也要依托本地区重点发展的一些支柱产业将自己主营业务定位在一个或几个行业,这样专注于特定行业可以形成自身的优势业务，增强其竞争能力。再者，各地发展物流依托的区位优势存在较大差异,如重庆主要依托长江这条黄金水道重点发展港口物流，因此，重庆的高职物流专业就可以把港口物流人才,仓储配送人才，货代人才、报关、报检人才等确定为几个重点培养方向，而全国其它地区和城市依托本地所处地理位置、自然环境、区位优势和区域经济特征，其物流发展的重点会各不相同，因此，高职物流专业的定位应紧紧围绕服务地区经济发展，根

7、据区域物流发展对人才的需求来确定自己的人才培养方向。（二）以培养学生的综合职业素质和岗位能力为核心，按平台+岗位构建高职物流课程体系高等职业教育是高等教育的一种类烈，既耍体现它的知识性又要体现它的技能性，要重视知识能力两条主线，这里的知识不能简单的等同于文化知识、基础知识，它必须包括专业知识，以及向相关相近专业拓展的知识，同样，能力也不能简单的等同于从事某一职业，胜任某一岗位必须具备的专长,其实很多能力都是通识能力，如计算机、英语能力，写作表达能力,协调沟