高中生物第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用优化练习新人教版必修3

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1、第2节生长素的生理作用0i4谍后巩固提升◎科学设題覆盖全面[A组・基础达标练]1.下列叙述中，错误的是（）A.生长素类似物可以用于培育无子番茄B.使同种植物的打-插枝条生根的最适浓度可能有两个0.在打插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活D.摘掉顶芽能解除顶端优势解析：摘掉顶芽，使侧芽处的生长素浓度适当降低，能解除顶端优势，D正确；用生长素或其类似物处理，可得到无子番茄，A正确；在抨插时，保留有芽和幼叶的插条可产生少量生长素，所以容易生根成活；促进打插枝条生根的最适浓度只有一个，B错误、C正确。答案：BB.方和aD.c和方促进一抑制对芽生

2、长的效应2.（2017•长沙检测）如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响，当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素浓度分别为（）A.&和0C.方和c解析：顶端优势中顶芽处的生长素浓度对顶芽的生长起促进作用，所以为已或方，而侧芽处的生长素浓度要高于顶芽处并对侧芽的生长起抑制作用，所以生长素浓度为Co答案：C3.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是（）A.除了抒插枝条以外，其他实验条件均要相同B.每根枝条上应保留有相同数量的芽C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D.不同浓度的生长素类似物作用，不

3、一定产生相同生根效果解析：“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量为生长素类似物浓度,英他的都为无关变量，应保持一致，如抒插枝条粗细、长短、年龄、枝条上保留的芽数量等,所以A错误，B正确；该实验最好的记录指标就是单位时间内每根枝条生根数，C正确；从生长素作用的两重性来看，不同浓度的生长素类似物作用，不一定产生相同生根效果，D正确。答案：A4.（2017•滨州检测）下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是A.在根部“3-4”的运输不需要消耗ATPB.生长素对2处和6处的作用相同C.两种现象说明根对生长素的敏感性

4、高于茎D.两种现彖均能体现生长素作用的两重性解析：根部生长素“3—4”的运输属于主动运输，所以需要消耗ATP,A错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，体现了根对生2素的敏感性大于茎，B错误、C正确；茎的背地生长中只有促进作用没有抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D错误。答案：C1.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验屮的注意事项的描述，正确的是（）A.在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差B.找准插条的形态学上下端，防止颠倒C.不同组的实验材料处理的时间可以

5、不同D.此探究活动中不存在对照实验解析：在正式实验前做预实验是为进一步的实验摸索条件，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费，A错误；抒插时要把枝条的形态学下端浸泡在生长素类似物溶液中，不能颠倒，B正确；为了控制无关变量，不同组的实验材料处理的时间应该相同，C错误；本实验设置了不同浓度的儿个实验组相互对照，D错误。答案：B2.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）长°生长索浓度生长素浓度D解析：不同器官对生长素的敏感度不同，对根、茎來说，生长素都是低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，且根对生长素的敏感性要大

6、于茎，c正确。答案:C1.（2017•潍坊检测）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()甲乙A.aB.bC.cD.d解析：由横纵坐标含义可知，P点所在的曲线含义是随着生长素浓度的升高，生长得越慢，即为根，且P点为高浓度抑制，故P点对应乙图中d点，D正确。答案：D1.下列现象中哪些是由对植物激素的敏感程度不同造成的()①胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长得快④用2,4-D除去麦田杂草A.①②③④B.②③④C.②④D.②③解析：①中胚芽

7、鞘背光侧比向光侧生长得快，这是由生长素分布不均匀造成的；②中茎与根生长状况的不同是由它们对生长素的敏感程度不同造成的；③是植物同一器官的生长状况,反映出生长素的两重性;④是利用双子叶植物对激素敏感,单子叶植物对激素不敏感的原理,来清除出间的双子叶杂草。故C正确。答案：c2.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓

8、度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组;丙组;T组0(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明