《第二课自尊自信,快乐生活》教案

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1、《第二课自尊自信,快乐生活》教案教学目标:1、情感、态度、价值观:培养自尊和尊重他人的生活态度,不做有损人格和名誉的事。2、能力:能正确评价自己,学会自尊,又能尊重他人。3、知识:理解自尊的内涵,懂得自尊,尊重他人与获得尊重的关系。教学重难点:理解自尊和尊重他人的关系。教学过程:第一课时我有我的尊严(一)导入:以超级女声主唱《大长今》主题曲〈希望>播放入题(以学生喜闻乐见的方式來激趣):长今8岁入宫,其间几次被逐出宫,而她没有自暴自弃,通过自己的努力从新回宫。她为了了解食物的药性在品尝食物时中毒,味觉失去

2、,但是她并没有丧失希望,最终由一个宫女成了最高尚书、宫廷女御医。她的自尊自信的奋斗过程让我们感动。(二)进入新课:在平时的生活屮,我们经常听见父母告诫孩子要有自尊心;老师教育学生要有自尊;别人说某某自尊心太强。自尊是一种常见的心理品质。名人对自尊也多有论述:1、我们來看看古往今來的名人是怎样认识自尊的:站着的农夫要比跪着的绅士高得多。一一富兰克林,美国政治家、科学家尊敬别人,才能让人尊敬。一一笛卡儿,法国哲学家、物理学家、数学家虽然尊严不是一种美德,却是许多美德Z母。一一柯林斯托姆,澳大利亚作家自尊心是一

3、个人灵魂中的伟大杠杆。一一别林斯基,俄国文艺批评家名人们对自尊的认识各有千秋,但终归于一点:自尊是一个人成功成才的必不可少的优秀品质。2、(1)白尊到底具备哪些方面呢?首先我们来演绎一段小品:《无价的尊严》思考:①为什么他会对“乞丐”说那些话呢?这样做是对乞丐样的人的尊重,是告诉他,让他相信自己并不是乞丐。激发他的自尊。②这个故事告诉了我们什么道理?自尊是人人都需要的。由于商人对“乞丐”的尊重,从而激发了“乞丐”的强烈的自尊心,最终使他发奋努力成为一个成功的商人。(2)自尊心的获得除了需要他人给予以外,在

4、我们的内心中也希望别人给了自己更多的尊重。但往往现实和想象会有所差别:在下列的情境中你会有什么感受呢?请看情景感受:①有次帮一个同学抬电脑,租了一辆的板车。然后拖回来,在科技楼附近,一中年人快速骑车赶上我,然后问:“你收什么样的破烂?”。②有天中午吃完饭,拿着饭碗在公园里找了个长椅打了个盹,醒来居然发现饭盆里放了几毛钱。③一天,我穿了件红色衣服,去逛超市,被一大爷拉着问我:小姐,你们这哪儿有盐巴卖啊……而有时,我们的作为却能让别人交口称赞,这时你有什么感受:④你在公共汽车上给老人让座,周围的人向你投来赞扬

5、的目光。⑤有个游客來旅游,迷了路,你及时的给游客指了路,受到感谢与称赞。通过上述的情景我们知道:当别人误解或不尊重我们的吋候,我们会很生气会很尴尬,而当我们的白尊心得到满足的时候我们会很高兴很愉快。(3)要尊重自己,我们也需要在容貌、衣着上修饰自己,在言行上约束自己。在下列的情形中你会怎么做呢?完成我行我做:①你下周代表全校学生在“国旗下讲话”,你会在衣着上:②在阅览室里,当同学们都非常安静的看书,你会在言行上:(4)通过我们对小品、情景的演绎大家对自尊有了一个初浅的认识了,到底什么是自尊呢?请大家朗读:

6、自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。3、要怎样才能提高自己的自尊心呢?(1)首先,我们来思考一段古语幺言:“人必自尊而人尊之,人必尊人而人尊之。”意思是:人们必须尊重自己,才能得到别人的尊重;人们必须尊重别人,别人才会尊重他。(2)要得到别人的尊重,首先必须尊重自己。材料:20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学时,曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说:“中国人愚昧无知,生就当亡国奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鸿义愤填膺地冋答:“那好,我代表我的祖国,你

7、代表你的国家,等学习结业时,看到底谁是人才,谁是蠢材!”一年Z后,徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评,此后数次竞赛,他都得了第一,他的个人画展,竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就,是那个洋人远远不能及的。提问:从徐悲鸿的身上,你觉得他的成功除了坚实的基本功外,还有什么重要条件呢?(具有一种强烈的自尊心,他的自尊使得他的成就远远的超过了那个洋人。)(3)要得到别人的尊重也需要尊重别人。请完成下面的选择题:周恩来总理是尊重他人的典范,一次,因为他咳嗽,理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子,他不仅没有

8、责怪理发师傅,还马上向理发师傅致谦:“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼!”并留下他一起吃饭,以消除理发师傅不安的心情。这个故事说明:自尊的人:尊重他人、知荣辱,讲自爱。(4)在我们现实生活中我们主要和家长、老师、同学打交道。你认为应该怎样尊重他们?①我们怎样尊重父母?(孝敬父母;听父母的话;帮父母做力所能及的事;关心体贴父母等)②我们应该如何尊重老师?(尊重老师的劳动成果;上课认真听讲;完成老师布置的作业;听老师的话等)③我们应该

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