精细化管理提升学校品质——品质,关怀细节的结晶

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1、精细化管理提升学校品质一一品质,关怀细节的结晶精■化管理提升学校品质编者的话:学校管理范畴内的精细化管理，是相对于过去的粗放化,随意化管理来说的它是建立在常规管理基础上并将常规管理引向深入的关键一步：我们认为,”精”就是把事情做到”极致丁细“就是最大限度地优化每一个细节,达到”零事故”管理，”化”就是让”精细”成为工作常规，成为I古I化耍求，成为学校文化，成为师生品质，成为个人习惯，成为共同追求.精细化不是繁琐化，不能”只见树木不见森林”,它是实现学校战略目标的具体化策略,是建立在科学管理基础上的，

2、所以精细化管理要”大处着眼,小处着手”;精细化不能”见事不见人”，因为学校管理是以人为核心的管理，是以每位教师充分发挥自主性与创造性为前提的管理活动，所以精细化管理必须”以人为本”;精细化不是终极化，它的最终目标是实现个性化管理，毕竟，培育学校的个性，发展师生的个性才是学校的终极追求”细节影响品质,品质决定成败.”通过精细化管理扩充教育内涵，提升学校品质，这是我们共同的愿望.品质，关怀细节的屮江县继光实验小学黄长平精细化管理是基于科学管理思想基础上的一种较先进的管理理念及方法系统，对于提升学校品质具

3、有-1•分重要的作用•它以其震撼性的理念力量和强大的工具性效用改变着教职员工的思想状况和行为方式,推动着学校工作从规范化向科学化，优质化，个性化迈进，不断提高教育服务质量,丰富办学内涵，增强家长，社会对学校品质的认同度，美誉度,促进学校优质品牌的形成.实施精细化管理，提升学校品质,可以从以下一些方面进行.，理念弓I领精细化管理的深入实施，首要的是扫清观念，意识L的障碍,让全体教职员工清楚地认识到精细化管理是有利于学校发展，工作推进，学生培养,自身成长的管理方式，摒弃做事不上心,只讲完成任务，工作粗放

4、飘浮的不良风气或行为，倡导”关注细节，精益求精”细节见优劣，细节定成败T沉心静气，做细做实T学校无小事，事事皆教育T窥一斑知全豹，以细小致远大”的精细化管理理念:同时，精细化管理不仪仅是一种口号，一种行动，更是一种技术,要使其理念精神及技术方式真jF融人到学校及管理的每一个结构细胞，每一个过程环节•我校通过专家指导，校木培训，参观学习，榜样示范等系列举措，引领全校教职工全面理解，接受精细化管理的精髓及技术要点，并自觉结合到每一项具体的工作屮认真实施.二，体系保障按照管理学X理论的观点，人性是”趋惰”

5、的，而精细化管理，要求的是人的”去惰”，因此,为保证管理措施的落实和效果的突出，需要提供大体系保障.是制度体系•精细化管理是在规范化管理基础J■的深入，全面，规范的制度体系确立是实施精细化管理的重要前提，学校对各类岗位职责,T作规范，考评要求等均要制定日』j细的规定.二是观念体系只有方向明确，众力齐集的管理才会是高效的管理，［大1此,哭于学校发展的愿景，战略，门杯，阶段计划等管理观念体系的建，完善将直接影响到员的『作状态，也将肓接影响到精细化管理的成效为此，学校制汀Lfl长期规划纲要，学校发展的有关

6、义件,均要充分整合教师的意见，这样，既使文件制定更周详，完荷，也提高教师对文件的认同度，使他们思路清晰,作努力・i足运行体系号召,组织，实施，计划，执行，督评等一系列环运行及资源配置需要个统筹全局的组织体系，学校应成五卡廿关的组织领导机构并进行详尽分【:以提烘运行保证.三，关注细节从细处人手，实做细做，是精细化管的天键•荚注细节.实质』二就是”深入钻研”的科学精神同”尢微不至“的人义关怀的统一•关注细节，决不是止步于细节，『斫是从细发现问题，展开管理，使工作结构优化，方法适当，效率提高,防做杜渐.我

7、校在1丁作中提倡的”三题模式“一一丁平常细微处发现问题，提炼问题形成专题，提升有价值々题成为课题，即是从细节出发，改善管理，推进I二作的一种操作方法精细化管理中的细节，决足”术不林”的枝，而是细见的”林巾Z木”，是在战略，冃标，制度整体框架Z巾的细节，处理好这种整体j局部的关系,可以逐步达到”胞丁解牛”般的洞若观火，以小治大,以易克难的管理境界，行细竹之小成品质之大.学校管理中的细不是吹毛求疵游离r敦禽本质的细《四川教WJ2007年第6期节,而是以人为木，育人为先，切实提高教育服务质量,提升学校品质

8、并饱含深切人文关怀的细节.四，数据管理数据管理是落实精细化管理的重要方法,也是体现科学性，精确性的一个方面•实施数据管理的B的在于确定精细化管理过程中问题的存在以及评估学校品质提升的成效•它要求在评价时突破感觉，依据客观,运用数据对管理效果，品质提升进行评判•其一般程序是搜集现有管理活动量化的或质化的数据，通过分析找…异常现象,然后找出原因，提出对应策略，方案，实施管理行为,提高管理效益•它实际上体现了管理过程中评价环节的精细化.我校在办学中坚持毎月向师生,家长等进行