认识夏天幼儿园教案

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1、认识夏天幼儿园教案炎热的夏日里注意的事情也比较多，怎样让幼儿更好的人生夏天呢，下面是关于认识夏天幼儿园教案。认识夏天幼儿园教案认识夏天幼儿园教案【1】大班科学：认识夏天一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1•课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片——春天、夏天。三、教学过程（一）教学引入1.提问

2、：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2.谈话：现在是什么季节？3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片一春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）①田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟,开始收割。）②河岸、河水有什么变化？（

3、河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）③人的衣着有什么变化？（换了夏装。）④孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）观察课本第18和48页的图。（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）1.比较当地的夏天与春天的不同（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题——

4、天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。（三）巩固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣——夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

5、夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；(3)夏天，植物生长十分茂盛;（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。认识夏天幼儿园教案【2】《认识夏天》设计意图：夏天是一个炎热的季节，也

6、是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。活动目标1.通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。2.通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。3.通过游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动重点：了解夏天的基本特征。活动难点：能区分春天与夏天的明显特征。活动准备1.课件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天

7、背景图，若干幼儿操作材料。2.布置乐园：愉快的夏日。活动过程一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。二、感受春天的美丽出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。三、引出课题，了解夏天的基本特征1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。2•导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？1.出示课件，了解夏天的基本特征。2.夏姐姐提问：（1）夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿