寨河镇中心学校校本研修计划

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1、寨河镇中心学校校本研修计划为贯彻落实《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（2015）”一一河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》（教师〔2015〕828号）文件精神，根据教育体育局的要求，结合我镇教师实际情况，为组织实施好我校教师培训，制定本方案。一、研修目标1、师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识。2、重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、解决难点的新设计、检测学习成效的新手段、完

2、成一则应用教学策略解决重难点的微课。3、常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题,掌握课例研修的常用方法和技术。二、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为我镇共计126名教师。三、研修安排本项目从2015年12月10日开始至2016年3月30日结束。在研修过程中，坚持成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式，推动全员培训。四

3、、组织安排：为保证学习效果，成立以校长为组长的领导小组：组长：王伟副组长：万建章李曙光张大坤成员：雷中文（负责年一中教师研修）卢从海（负责二中教师研修）李光银（负责完小教师研修）严世海（负责村小教师研修）五、研修措施（一）积极宣传，做好动员根据培训内容和会议精神，先让各校校长做宣传，让每一位教师都知道我们将要进行一次重要的网络培训，让大家有充分的思想准备；接下来召开全体教师会议，把这次培训的内容、培训的意义以及培训的方式向教师们做详细的讲解和说明，让教师们做到心中有数，明确培训目标，做好培训的安排。（-）分段施培，逐步提高

4、根据安排，结合我校实际情况，将本次培训分为以下三个阶段进行:第一阶段：熟悉网络家园，制定发展计划开专题会，让每一位教师熟练掌握登陆流程，熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。第二阶段：提升学科素养，优化教学策略认真学习网络课程，在好线上线下活动，切实提高培训效果。第三阶段：教师专业发展，成果精彩绽放。有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，通知诊断测评发现问题与线上学习与线下研讨等相结合，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式，

5、实现“学研用”结合。（三）阶段评价，促进研修在每一阶段结束时，根据网络反馈信息，对教师的学习情况作出评价，对于表现优秀的教师公开表扬，并制作简报进行表扬；对学习不力的教师提出劝告，并帮助他们查找原因，解决问题，提高学习速度和效率。（四）组织研讨，提高效率在学习后组织教师分学科研讨，互相交流学习心得，交流对自己最有用的技术工具使用方法，交流对自己最有用的工作坊和学习群，以此促进全体教师共同学习，共同进步，迅速提高。（五）组织赛课，应用提高学习结束后，组织教师进行赛课，要求在赛课中运用所学技术工具优化教学过程，并把这一程序作为

6、评价课堂的重要一项，在赛课中促进教师教学技术的提高，从而促进教学效率的提高。（六）加强激励，绩效考核培训结束，根据学员培训成绩和参与校级研修活动的情况，评选出优秀项目校4个，优秀学员20人，评选结果与学校年终评先评优结合，纳入学校绩效考核。六、保障措施1、时间保障。在完成常规教学任务之余，教师充分利用有效时间进行网络自学，，参与活动，完成作业。每周四教研时间为教师研讨交流时间。2、设施保障。学校提供开展活动所用的照相机、摄像机等设施用品。3、制度保障。将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和

7、考核奖励等的必备条件。将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，形成教师积极参加能力培训和应用实践的激励机制。