民办高职院校学生理想信念教育

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1、.浅谈民办高职院校学生的理想信念教育【摘...要】如何在民办高职院校开展理想信念教育，帮助民办高职院校大学生构建科学的理想信念体系已经成为当代社会的重大课题。本文通过对民办高职院校大学生群体特征进行分析，创新民办高职院校大学生理想信念教育的新思路，增强民办高职院校生理想信念教育的针对性和实效性。【关键词】民办高职院校；理想信念理想信念作为人类所特有的精神现象，集中体现了一个人的世界观、人生观和价值观，是人的精神支柱和灵魂。理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久的精神动力。在那么特殊的历史时期，毛泽东、周恩来、瞿秋白等一位位无产

2、阶级革命前辈面临着来自旧社会强大的势力和压力，依然坚定不移地为共产主义而奋斗，他们用行动向世人诠释了理想信念的巨大力量。当代大学生作为建设中国特色社会主义现代化的主力军，作为国家的栋梁，他们是否具有崇高坚定的理想信念直接关系到现代化建设的进程，关系到中华民族的伟大复兴。而在大学生群体中，民办高职院校的大学生正逐渐成为一支重要的新军。近年来，随着中国民办高校的不断发展，民办高职高专院校和在校生人数都有了很大的增长。据不完全统计，到2008年底，民办高等学校数量已达640所，民办高职院校在校生人数达到393万，与2001年的在校生人数

3、14.8万相比增长了27.48倍。民办高职院校作为一个社会群体对社会生活各个方面的影响越来越大，成为倡导新的文化模式的社会群体之一。因此，民办高职院校的学生也是我国社会主义建设事业的建设者和接班人，他们的理想信念也关系着党的事业和社会主义建设事业的兴衰与成败。一、民办高职院校大学生的特点民办高职院校入学的“门槛”普遍较低或干脆没有“门槛”，总体的生源特点是高考分数较低，甚至未参加高考及部分中专技校生，生源素质参差不齐。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显不同于普通公办高校学生“天之骄子”的

4、特点。1.学生自我意识较强，但自信度有所欠缺民办高职院校的大学生绝大部分都是高考“失败者”。大部分学生在踏进民办高职院校的大门时，往往有很强的不服气心理。很多人认为，大家一起参加高考，无非在这一次考试中相差一点分数，真正水平相差并不多，因此大有一种在大学里好好比试一番的心劲，对学习抱有一种强烈的积极性，特别渴望成功，渴望与自己昔日的同学一起进步。然而由于自身所存在的一系列问题，如学习基础较差、学习习惯不良、学习方法不对、惰性大、缺乏恒心等等，再加上办学条件及教育模式不足以应试教育体制，使得相当一部分同学磨灭了原有的“雄心壮志”..

5、.。加之这个阶段的学生处于自我意识成熟过程中，渴望自我评价水平的提高，重视扩大人际关系的交往，渴望在交往中得到尊重，找到心理安慰和归宿，因此其交往群体越来越趋向于志趣相投、智能互补的非正式群体，如同乡会、网友等。但在这一过程中，会使一部分同学在交往中感觉学校“不够响亮”，与公办高校尤其是名牌高校的差距会使他们有自卑情绪，这种情绪如果得不到很好的化解和宣泄，长此以往的郁积会导致一种心理失衡，导致他们理想缺乏信念，从而对未来感到迷茫。2.职业意识较强，但理想信念不够坚定受民办高职院校办学宗旨的影响，民办高职院校的学生从踏进校门时就清楚

6、地认识到就业的机会必须自己创造，因而在就业方面自主意识很强，基本没有人会“躺”在学校要求“包分配”...。与普通高校大学生相比，他们更能主动地接受社会招聘，进行双向选择，提前进入人才市场，对工作也不太挑剔，不需要一个心理调节过程，其社会化、职业化进度普遍比普通高校大学生要快，这一点也已被众多的用人单位所肯定。但是，目前国家对民办高职院校毕业生的就业政策在一定程度上限制了其择业范围和使用途径，加之民办高职院校的发展刚刚起步，民办高职院校的办学水平也良莠不齐，社会对民办高职院校毕业生的认可程度也有待于进一步提高，因此，他们渴望平等，希

7、望社会能给予他们一个相对公平的就业竞争环境，但对自身又缺乏足够的信心，这种矛盾与困惑加剧了他们对理想信念的疑虑。3.价值取向日趋务实，但理想信念不够坚定的现象依然普遍存在当代大学生正处在社会转型时期，各种社会思潮此起彼伏，各种不良的社会环境因素也给大学生带来了巨大冲击。而民办高职院校大学生由于受民办高职院校收费较高原因的院校的影响，而且在学生心目中，民办与公办的性质也是有所不同的，因此，传统教育者与被教育者的教育关系发生了改变，学生与学校的关系变换成了消费者与消费提供者的关系，学生的心态发生了变化，他们普遍认为用自己的钱上学，就必

8、须为自身的发展、为父母的期望而努力学习，以换取自己更好的前途。但也不乏有部分学生认为自己掏钱上学更多地考虑自己是学校的命脉而肆意妄为。因而在对待个人发展与社会发展时，更多地强调向社会、学校索取，而较少思考自身所承担的社会责任。二、加强民办高职院校大