全国各地高三历史调研试题精选

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1、2010全国各地高三历史调研试题精选（必修一）一、选择题1.(滁州中学高三年级第二次月考)儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了：A、王位继承制B、宗法制C、分封制D、专制主义中央集权制2、(天津市蓟县下营中学2010届高三年级第一次月考)《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的１０％。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了A．九品中正制依然存在B．科举制度在唐代

2、没有执行C．唐代官员都是科举出身D．科举考试有利于人才选拔3．（山东省明天中学2010届第一学期高三年级第一次月考）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明当时的分封　A．只局限于姬姓王族B．开国功臣占主导　C．同姓亲族占主体D．保证了姬姓江山永固4．(山东省潍坊市五校联合2010届高三上学期期中考试)著名历史学家钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统‘政府’于‘王室’之下，真不免为独裁夫专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。”对其理解不正确的是A．明朝废宰相造成了政治的极度黑暗B．在明朝以前政府并不完全直接统属于王室

3、C．明朝以前的中国采取集体决策方式D．明清两代都是极端专制集权的社会5、(湖南师大附中2010届高三年级第三次月考)康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。”这句话说明：A、康熙帝想恢复三省六部制B、康熙帝认为皇帝事务繁重，因此应设军机处C、康熙帝认为自古以来就是实行专制统治D、康熙帝认为皇帝应总揽全国一切大权6.(湖南省雅礼中学2010届高三年級第三次月考)唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步7．(湖南省娄底市2010届高三年级联

4、考)下列对古代的分封制和郡县制的表述最为恰当的是A．都突出了最高统治者的中心地位，强化了最高统治者的权力B．都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同C．都淡化了血缘宗族色彩，长官都是最高统治者任免D．都适应了统治的需要，有利于中央对地方的有效控制16/168.（浙江省东阳市南马高中2010届高三年级期中考试）“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”这是唐玄宗时礼部尚书沈既济对下列哪一制度的评价A.推恩令B.察举制C.九品中正制D.科举制9．（浙江省瑞安中学2010届高三年级10月考试）明初中央“

5、设五府、六部、都察院········等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（不相上下），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”这一做法的实质是A．罢设丞相，缓和君臣矛盾B．各机构平等，避免权力集中C．各机构相互制约强化君主专制D．各部权力分明，提高效力10．（福建省永泰三中2010届高三年级第二次月考）“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签到来法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！”（《苏格拉底之死》）以上描述不能说明的是A雅典民主制度较大限度保障了公民的民主权利B雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式C．雅典民主使雅典人直接参与国

6、家管理D．雅典民主容易导致权力的滥用或误用12.（浙江省东阳市南马高中2010届高三年级9月月考）在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调A.公民的广泛参与和直接管理B.公民的私有财产神圣不可侵犯C.民事案件均由陪审法庭判决D.全体居民均享有民主权利13.(浙江省东阳市南马高中2010届高三年级历史周练(一))公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A.雅典的民主制度是一种直接民主制

7、B.广大妇女不能参加城邦的公民大会C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中14．(湖南省浏阳一中2010届高三年级第一次月考)公元前4世纪时，罗马的某法官接了一个案件，“一个仁慈的贵族罗幕洛，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗幕洛死后，他的家人却不履行罗幕洛的遗嘱。”法官最后判定罗幕洛的家人败诉。法官依据的是:A．未成文的习惯法　B．《十二铜表法》C．《查士丁尼新政》D．《查士