独立学院设计类专业实践教学的问题与对策

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1、独立学院设计类专业实践教学的问题与对策宋扬吉首大学张家界学院摘要：独立学院设计类专业经过多年的发展，在理论和实践上取得了较为显著的效果，但目前知识更新的速度越来越快，传统教育模式下培养的艺术设计学生已不能满足社会的需求，许多毕业生步入社会后，因缺乏相应的实践操作、应用能力难以应对工作中的问题。学校的职责是为社会培养合格的人才，艺术设计毕业生实践能力的欠缺对吉首大学张家界学院艺术设计教学提岀了严峻的拷问。关键词：独立学院;实践教学;1艺术设计毕业生现状分析随着社会的不断进步，文化交流的不断增加，艺术设计已成为文明与文化的不可或缺的一部分，社会对于艺术设计类人才的需求量口渐

2、增加，社会各行业均认识到了艺术设计人才的重要性。大学生接受了四年的高等教育离开学校进入社会之后，直接进入与设计有关的各行各业，他们的四年所学将在实践中得到检验，他们的价值将在实践中实现。在当今日益激烈的竞争形势下，艺术设计专业毕业生的现状不尽如人意，具体表现在以下几个方面：1.1缺乏实际工作能力艺术设计是一门实践性很强的专业，不管是环境艺术设计专业，还是视觉传达设计专业，毎一个领域都要求毕业生能够面对实际业务，在实践中解决问题。许多学牛一旦面临实际问题就捉襟见肘，不知道怎样去分析问题、解决问题，更不会将自己在学生时代所学到的知识加以运用。实际工作能力的缺乏已成为越来越多

3、的毕业生的通病，并随着工作节奏的加快、工作要求的提高，这一趋势越來越明显。1.2缺少持续创新能力很多大学毕业生经过四年的学习具备了一定的创新能力，在进入企业之初表现出较好的创新动力。但很多毕业生工作不久便才智耗尽，再无创意可拿出手，缺乏持续发展的创新能力。1.3创新能力同质化在很多具有一定创新能力，能够顺利进入企业工作的艺术设计毕业生当中，述存在一个较为普遍的同题，那就是创新能力同质化。当他们面临实际工作的考验时，所表现出来的素质和解决问题的能力往往体现出同样的优劣，甚至从现在大赛上的作品评比之中都可看到如岀一辙的情况。创新就是要推陈出新，追求个性。创新能力如果同质化，

4、设计就会千篇一律，实际上就等于没有创新。1.4缺乏团队意识艺术设计专业的毕业生今后大多直接从事艺术设计活动，如广告策划、园林设计、室内设计、产品设计等，这些活动都是团体性的工作，需要群体的每个成员协调好个体与群体、个体与他人之间的关系，更好地发挥群体的合力作用。这就需要每一个个体都应具备良好的人际交往、沟通、协调能力，具有团队意识。而艺术设计专业的学生大多个性张扬，以自我为中心，不太顾及他人的感受，往往缺乏团队意识，人际关系难以协调。2现状背后的原因分析究其原因，笔者认为主要还是学生在校期间接受的实践训练太少，缺乏应有的技能训练，导致实践经验不足，在工作屮难以发挥专业优

5、势。而实践训练的欠缺又有以下儿个方面的原因：2.1教育观念陈旧，教学方法落后信息时代的到来，使得社会每天都在发牛变化，与人们牛产牛活息息相关的艺术设计也经历着巨大的转型。无论从内涵还是形式来看，艺术设计都应该与时代的发展同步，甚至能够运用现代艺术设计的理念來反映时代气息。这对传统的艺术设计教育的理念、方法都提出了严峻的挑战。由于我国艺术教育起步较晚，艺术设计教育思维与模式基本上沿用工艺美术教育的现有范式，讲究按部就班，教学方法固定，教学课程规范，教师的教与学生的学之间严重脱节，而口教学故步自封，脱离市场、脱离社会，完全违背了艺术设计教育的宗旨，这种教育模式培养出來的学生

6、思维僵化，缺乏创新能力与竞争力。2.2专业教师综合能力有待增强师者，传道授业解惑也。教师是知识与技能的传授者，是教学活动的组织者，是学生学习的引导者。好的教师不仅可以在业务上给学生以教育、启迪，开阔学生的眼界，开拓学生的思维，开发学生的设计潜能，而且可以在人格上影响学生,引导学生形成正确的人生观、价值观，形成健全的人格。2.3忽视实践环节的培养教学观念的陈旧、教学方法的落后与教师现有的素质必然会导致在教学过程屮对实践教学这一环节的忽视。我们艺术系到具体的教学环节中缺乏训练学生实践能力的综合训练，课程之间也缺乏系统性。而艺术设计是一门实践性很强的学科，培养出来的学牛也应该

7、具有较强的动手操作能力和创新能力，会运用各种设计软件和设计工具，能够对一些实践项目进行开发研究。忽略实践环节的培养，势必会造成学生理论与实践的脱节，知识与能力的脱节。3加强实践教学的创新研究及方法第一，修订专业人才培养方案，增加实践教学比重。在设计艺术类专业人才培养方案中体现“实践应用”的理念，丰富传统单一的教学模式，融合通识教育、专业教育、职业教育的培养，开阔学生的视野，锻炼学生的动手能力。应增加实践教学的比重，加大“设计艺术与实践”课程的课时量，提高学生及教师对实践教学环节的重视度。第二，尝试新的教学方法，培养学生创新意识。以学生为中