江苏省普通高中星级评估学校自评表

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1、编号:______________江苏省普通高中星级评估学校自评表现有星级二星级申报星级三星级学校名称:江苏省苏州市吴中区木渎第二高级中学_学校地址:江苏省苏州市吴中区木渎镇木东公路21号_邮编___215101__学校网址__www.mdsz.com.cn__校长姓名顾桂南电话_0512-66501668_电子信箱guguinan@126.com手机号码_13706206606__江苏省教育评估院制二○○八年九月十日填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为A4纸,内容一般用5号宋体;电子文

2、本一律用word文件制作。二、表格中所列“年度”均为“学年度”,信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底;如无特殊说明,一般需填写近三年(申报数据截止日向前推算3年)高中部分数据。三、各类数据统计口径,如无特别说明,均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;五、填表时,请注意表格下方的“注”,按要求填写。六、相关栏目填写不下,可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。目录一、学校自评报告--------------------

3、-----(1--9页)二、分项自我评价--------------------------(10--59页)(一)办学条件-------------------------(10--25页)(二)队伍建设-------------------------(26--33页)(三)管理水平-------------------------(34--43页)(四)素质教育-------------------------(44--53页)(五)办学绩效-------------------------(54--59页)三、自评辅助数据------

4、------------------(60-108页)(一)学校沿革及奖惩-------------------(60页)(二)校园、校舍面积-------------------(61页)(三)教学、办公主要设备---------------(62--67页)(四)音像资料-------------------------(68--74页)(五)藏书、期刊-----------------------(75页)(六)规模、学额-----------------(76页)(七)校级、中层领导班子-------------(77页)(八)高中教

5、师-------------------------(78--82页)(九)示范课、观摩课及学术讲座---------(83--86页)(十)培训工作-------------------------(86--91页)(十一)培训经费---------------(91页)(十二)校本教材----------------(92页)(十三)选修课程------------------------(93--94页)(十四)教科研课题----------------(95页)(十五)论文论著成果--------------------(96--99

6、页)(十六)综合考试、高考-----------(100页)(十七)学科竞赛、体艺比赛--------------(101-106页)(十八)学生体质---------------------(107页)(十九)体艺团队、传统项目-----------(108页)四、学校发展规划一、学校自评报告要求:1、报告应包括学校基本情况,创建工作,成绩、特色及经验,学校评价,目前存在的不足等内容;2、报告应条理清楚,重点突出;篇幅控制在5000字。强化优质管理打造特色品牌塑造美丽心灵创建和谐校园一、学校发展简史苏州市吴中区木渎镇位于苏州市西郊太湖之滨,

7、与苏州古城区一样有着2500多年悠久的历史。这里自古人文荟萃、人才辈出,有影响的诗人、学者、政治家不计其数。这里是古代杰出的政治家、文学家、《岳阳楼记》的作者范仲淹的故乡,其“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想至今广为传诵、弘扬,成为中华民族的优秀品德。范仲淹十分重视教育,在苏州兴办府学,提升了苏州的人文教育事业,至今为苏州人津津乐道。木渎镇教育事业的蓬勃发展,得益于从古到今优良的兴学传统,更来自于改革开放后市、区、镇人民政府、教育主管部门及木渎镇人民对教育事业的关心和支持。木渎第二高级中学的前身分别是创建于1958年8月的金山农业中学(

8、1972年更名为金山中学,1986年又更名为木渎第三中学)和创建于1978年的木渎第二中学。2006年7月,由原木渎第二中学和木渎第三中学资源整合后的木渎第二高级中

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