小学数学教学随笔论文～

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1、小学数学教学随笔论文〜数学启蒙教学对于每1个学生来说都是至关重要的,关系到他们今后是否喜欢这门学科并愿意到数学领域中去探索，否则会扼杀他们的学习兴趣，将影响他们的1生。WWW'lwkoocnshuxueqimengjiaoxueduiyumeiyigexueshenglaishuodushizhiguanzhongyaode、guanxidaotamenjinhoushifouxihuanzhemenxuekebingyuanyidaoshuxuelingyuzhongqutansuo,fouzeh

2、uieshatamendexuexixingqu,jiangyingxiangtamendeyishengo因此，我时刻提醒自己，要尽自己最大努力认真对待每1个40分钟。我首先仔细阅读教参，明确1册、1章、1节的教学要求、教学重难点。翻开1年级的数学课本，给我的印象是：它符合低年级学生的认知规律，就象1本卡通故事书，每1课学习内容、每1道练习题都可以用-个小故事把它表达出来，并把每1个知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我做了如下几点：1、培养学生主动学习的愿望刚入学的

3、1年级孩子，都受到学前教育，所以他们对数学并不是1无所知。但对于学习数学的兴趣却是不尽相同。因此，在上第1节数学课《生活中的数学》时，我先让学生观察我们新的学习环境一一教室，让他们寻找教室中的数，女口：我们教室里有1台电视机、有2扇门、1横排有9个学生等。又带他们到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生'‘这就是数学，其实数学就在我们身边。”使学生对数学逐渐产生了亲切感。2、创设活跃的学习氛围和生动有趣的情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对不同的学习内容设计不同的游戏

4、、故事。如：学习4的组成后，我们进行拍手游戏，师：我拍3,生：我拍1,1和3组成40课本中的主题图，我都把所学的内容融入到1个生动有趣的故事中，然后，要学生看主题图，试着编1个完整的故事，同桌互相欣赏，比1比谁说的最完整。有时候进行1些模拟表演，如：找得数是6的朋友,1个学生举“6”说：我的朋友在那里，下面同学就把得数是6的卡片(4+27-10+6……)举起后说：你的朋友在这里。这样真正让学生在“玩”中获得了知识。3、引导学生从不同角度思考数学问题在学习了5的组成后，便是5的加减法的教学。当我引导学

5、生看图列出了加法算式3+2后,我问：3+2=?你是怎么想的？同学们纷纷举起了手。邹蔚然：3+2=5,我是动脑筋想的，唐中呈：3+2=5,我是用心想的，我是认真想的……天真可爱的孩子们真令我捧腹大笑，原来他们不知道怎么去用数学知识思考问题。我便引导他们(1)可以用点数法，左边摆3根小棒，右边摆2根,然后1个个数得出是5根。(2)用接数法，在3后面接着数2个就是5o(3)根据组成想，3和2组成5,所以3+2=5。和学生1起共同学习了1个月时间，我1直在思考：对于低年级学生来说，如何在考虑数学自身的认知特

6、点时，更遵循学生学习数学的心里规律呢？如何延长他们上课时的有意注意力？欢迎各位有志之士来言和我探讨研究友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!