提高高职学校德育实效性的思考

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1、提高高职学校德育实效性的思考严亦飞江苏省无锡汽车工程中等专业学校摘要：德育工作内容能否实现，德育工作目标能否最终达到，都取决于德育工作是否有实效。本文从影响高职学校德育工作实效的几个环节出发，对提高高职学校德育工作实效性进行了思考和分析。关键词：德育工作;实效性;德育目标;作者简介：严亦飞，江苏省无锡汽车工程中等专业学校。德育工作是高职学校素质教育的灵魂，高职校的学生文化基础参差不齐，纪律观念相对薄弱，高职学校的培养目标、学习内容、学习方式都与普通高屮差异较大，而且学生的思想、心理状态也有很大区别。随

2、着社会的快速发展，思想多元化，一些学生对传统的道德观念提出了质疑，因此，注重以德育人，塑造学生美好心灵，努力提高高职学校德育工作的实效性显得尤为重要。一、更新德育工作理念，以人为本，突出高职学校德育工作的职业特色要提高高职校德育工作的实效，首先要更新德育工作理念。德育工作培育的是学生的思想意识品质。毎个学生都是独立的个体，思想意识各有不同，这就需要更新理念，树立以人为木的理念。德育教育不应千篇一律，以教师、课堂、教材为中心，由教师居高临下地进行灌输教育，而要根据青年学生的成长规律，适应社会发展的要求，

3、针对不同年龄学生的特点，把德育的总体目标分阶段、分层次;把学校德育工作与弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观有机结合起来，通过思想观念引领、分层教育、FI常行为指导、徳育实践等方式增强徳育工作的针对性和实效性。高职教育的目标是面向生产和服务第一线培养高技能应用型人才的教育，教育学生掌握职业技能是首要任务，但不应该成为唯一的任务。高职学校的德育工作述应该强调职业生活中人的因素，要以高尚的职业道徳、严谨的职业精神为统一德育要求，对学生强化职业价值观教育。从某种意义上说，没有良好的职业道德、职业精神

4、，是不可能成为高素质劳动者的。有德有才，方能被用人单位所青睐，方能在专业领域中作岀成就，否则就容易岀现违法乱纪等行为，比如建筑工程专业的学生，如果在工程施工过程中偷工减料，财会专业的学生，如果弄虚作假，制做假账，这些都会违反法规制度、触犯国家法律。所以，在专业教学屮，我们应注意培养学生的职业道德和职业精神。二.选准切入点，实施德育工程项目管理要提升徳育教育的针对性和实效性，我认为高职学校应做好以下四大徳育工程项目：第一，班级管理做到“六要”。班主任每周要听木班教师一节课;每周要组织一次主题班会课;每周

5、要召开一次班干部会议;每周要进行一次班级小结;每月要与每个学生谈一次话;每学期要对每个学生进行一次家校联系。第二，班主任做到“六会”。即每个班主任要会班级日常管理;会布置教室环境;会主持家长会议;会与学生谈心交流;会组织主题班会活动;会进行有效的家访和家校沟通。第三，学生素质做到“六有”。即每个学生有一个职业目标;每个学生有一个学期努力方向;每个学生有一个竞争对手;每个学生有一个兴趣爱好;每个学生有一块责任区域;每个学生有一个工作服务或岗位。第四，学生自主学习做到“六能”。即能安排时间；能进行预复习；

6、能记好听课笔记;能独立及吋完成作业;能上好自修课;能每周整理知识。三、细化制度，齐抓共管，提高教师队伍的德育工作意识教书育人是教师的基本职责，高职校要提高徳育工作的实效，需要形成齐抓共管的局面。但许多教师认为德育教育是班主任、德育课教师、学生管理者的责任,而非自己份内之事，没必要承担责任和义务。这就人为地造成学校德育工作和教学工作“两张皮”，从而影响德育工作的实效性，不利于学生的健康成长。为了发挥任课教师在学生管理屮的积极作用，我认为高职校应制定“任课教师课堂管理工作细则”，将班级上课期间的教室卫生、

7、课堂纪律、仪表仪容等环节交给任课教师管理，明确任课教师在德育工作中的职责，从制度上赋予教师教书育人的责任感，坚持做到既教书又育人，形成了齐抓共管的局面。1.教室环境卫生脏乱差，任课教师应教育学生马上整改。任课教师可暂停上课,先组织学生搞好教室的清洁卫生工作，方进行上课。2.对仪表仪容不符合规范，如违规佩戴首饰、穿背心或拖鞋等上课的学生要管理。任课教师应马上责成相关学生摘除首饰，回宿舍更换衣服、鞋子。3.学生迟到要教育和管理。要求任课教师要对迟到学生进行批评教育和处理。4.严格执行学校关于手机的管理规定

8、。课堂上凡违规使用手机的学生，任课教师要即吋收缴，课后交班主任代管。1.上课期间发现有学生唾觉、随意讲话或饮食等行为，任课教师要马上教育制止学生的违纪行为，严肃课堂纪律后才继续上课。可釆取没收食物、请睡觉的学生站起来听课等措施。2.对课堂纪律卫生情况，任课教师要如实在班级日志上进行认真记载、及时反馈。3.在课堂管理过程中，如岀现学生严重不服管理、扰乱正常教学秩序的情况，可马上通知部班主任、德育组长、系主任到场协助处理。四、实行年级分层递进德育目标教育管理