教育信息网建设工程招标文件中心网站

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1、郑州市教育局教育信息网建设工程招标文件(A段——中心网站/局域网集成)招标编号:教招[2001]7号郑州市教育局(代章)2001年9月28日第一部分投标邀请函1第二部分招标项目要求3第三部分投标方须知4第四部分技术规范要求11第五部分工程实施要求20第六部分合同基本内容22第_部分投标邀请函根据中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和教育部《面向二十一世纪振兴行动计划》以及全国、全省教育信息化的规划精神,郑州市教育局领导充分认识到实施教育信息化工程是建立郑州教育强市的有力保证,是促进我市教育改革和发展的重要途径,是实现我市教育现代化的必由之

2、路。为确保郑州市教育信息化快速、健康、持久的协调发展,市教育局根据我市的实际和教育改革与发展的需要,制定了《郑州市教育信息化发展规划》,明确了具体目标和任务。其目标是:到2005年,初步建成覆盖全市各级教育行政机构,所有市属学校,大部分中小学和职业技术学校的先进、实用的教育信息化基础设施;基本普及现代信息技术及相关现代教育技术;使广大教育工作者能够初步掌握在信息化环境下的教育教学规律,较好的利用现代信息技术从事管理、教学和科学研究等工作。其任务是:建立郑州教育信息网,实施校校通工程,建设郑州教育资源库;培训网管人员和实用人员,基本普及中小学信息技术教育;加速实现

3、办公现代化,充分提高工作效率。郑州教育信息网(www.zzedu.net.cn)建设的规划是:从2001年6月份开始筹建中心网站,10月份建成并开通教育局机关局域网(200个节点)并与各县(市)教委实现高速连接;年底前与80%市属学校和30%区属城市学校实现高速连接;六县(市)建成中心站管理分站。2005年前建成城域网,使城镇(含城镇)以上中小学全部与教育信息网高速互连,农村小学采用拨号上网的方式与郑州教育信息网连接。带宽的具体规划是:千兆到中心,百兆到中学,十兆到小学,k级到农村,以此满足不同层次的需要。“校校通”工程的具体规划是:用五年时间在全市普及信息技术

4、教育,基本实现“校校通”,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨跃式发展。具体目标是:从2001年8月始到年底,市教育局所属学校80%和市内四区所属城市学校30%建成校园网,以后逐年按照规划有一批学校建成校园网。到2005年城镇(含城镇)以上的各级各类学校全部建成校园网,基本实现’校校通”。郑州市政府采购办公室(郑州市教育局)就我市教育信息网(包括中心网站和学校校园网)建设所需硬件设备、软件平台及系统集成进行公开竞争性招标,欢迎具有此类商品经营权或生产、建设资质的公司(厂家)参加投标。1.招标编号:教招[2001]7号。2、招标内容:本次招标系郑州教育信息网

5、中心网站和机关局域网建设系统集成方案招标。投标方将对郑州教育信息网进行全面设计和报价,包括投标方案中采用的网络设备和工程服务。工程所需硬件设备(服务器、交换机、由器及配套产品)已经由招标方通过教招[2001]5号招标选型确定,系统集成商必须按选定厂家设备进行合理配置,详细规划、设计系统集成方案,报价应按“开标一览表”分项报价,并列出分解表(招标方已确定的硬件设备不计价格L网络硬件设备选配清单及参数详见附件8“设备选配清单及参数”。3、标书售价:人民币1000兀。4、购买标书时间:2001年9月28日。5、购买标书地点:郑州市南阳路314号(郑州教育电视台院内)6

6、、联系电话:0371-3839293传真:0371-39273657、联系人:石手机:139038658328、投标截止时间:2001年10月12H18:00前(不办理邮购邮投9、开标时间:2001年10月13日上午9:00整。10.开标地点:郑州市电化教育馆(郑州市南阳路314号,郑州教育电视台院内)11、购买标书时必须携带公司营业执照副本(原件)或复印件(加盖单位公章),代理或经营网络设备及系统集成的有关资格证书(原件)或复印件(加盖单位公章)12.本项目投标报价是一次性的,招标方不接受开标后对投标价的修改。第二部分招标项目要求1、本次招标为郑州教育信息网

7、(包括中心网站和学校校园网)信息中心网站及机关局域网建设系统集成的方案招标。2、投标人必须符合下述条件:具有中国法人资格和具有独立承担民事责任的能力;遵守国家法律、行政法规,具有良好的信誉和诚实的商业道德;具有计算机网络系统集成建设资质;具有相应的网络系统综合布线资质;具有履行合同的能力、资格和良好的履行合同的记录;良好的资金、财务状况;采用产品及配套设备符合中国政府规定的相应技术标准和环保标准;承诺履行中华人民共和国政府采购有关规定;没有违反政府采购法规、政策的记录;财政部及省级人民政府规定的其它条件。3、投标方必须提供全新现货、符合国家质量标准的知名品牌产品

8、。4、报价应为目的地交货

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