“爱在农村”暑假义务支教社会实践活动策划书

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1、“爱在农村”暑假义务支教社会实践活动策划书　　一、活动背景和活动意义　　随着我们国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的偏远地区，教育状况仍然令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高，以及经济条件落后等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。　　针对以上情况，我们班特自发组织了“爱在农村”义务支教队，准备在湖南郴州市桂东县新坊乡溪

2、源村溪源苗圃希望小学进行为期12天的支教活动。一方面，通过此次活动传达我们对边远贫困地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的初步认知，帮助他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建设；另一方面，也让我们能够感受当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况，锻炼我们的意志，提升自身的素质，而且可以锻炼自己的师范技能，了解学生学习心理，为以后自己当教师打下基础。　　二、活动目的　　1.帮助同学们发觉自己的兴趣，树立远大的理想。帮助他们找到适合自己的学习方法，引导他们更加热爱学习。也让他

3、们了解更多社会科学知识。让我们向阳小学学生感到来自师哥师姐的关心和帮助,也我们支教学生体会到自身的价值。　　2.在我们岔口村树起爱心支教的旗帜，带动更多的同学投入到今后的爱心活动中,同时也提高我们支教同学的综合素质，给我们一个展示爱的机会，也是对我们意志的一个挑战，我们不仅仅是教学生们，也在不断的提高自己各方面的知识，才能教育好学生。　　3.通过我们的义务支教活动，让我们村的同学的思想在一定程度上得到提高，提高了他们自主学习的积极性，明白“知识就是力量”，要奋发图强，以知识武装自己，改变自己的命运。　　三、活动项目简

4、介　　1、项目名称：湖南桂东县溪源苗圃希望小学义务支教　　2、活动主题：爱在农村，心系教育。　　3、活动时间：7月15日——7月28日（待定）　　4、活动地点：湖南省郴州市桂东县新坊乡溪源村溪源苗圃希望小学（见附件一）　　5、主办单位：湖南师范大学物信院物理2班“爱在农村”义务支教队　　6、资助单位：（待定）　　7、活动内容：　　（1）教学——对学生进行语文、数学、英语、美术、舞蹈、音乐、历史、心理、体育、时事等方面的教学，让学生综合提高自己的能力，劳逸结合，快乐学习。　　（2）调研——农村教育落后原因的调研。（包括

5、问卷调查，采访家长、教师、教育工作者，了解农村教育制度）　　（3）家访——了解当地贫困生的家庭情况并建立贫困生档案，通过网络、媒体等争取借助社会的力量给予部分贫困生以帮助；　　8、团队成员（待定）　　四、前期准备工作　　1、团队组建：　　（1）以班级组队的形式下乡，组织者在班上发出组团信息，要求参与者具有较强的支教想法和语言表达能力，强烈的团队意识和责任感。　　（2）有意者向组织者提出策划书申请，经过面试确定培训人员，含一名桂东的当地人（会方言）和一名精通网络技术的人（进行博客宣传）；　　（3）全队设课程、生活、调研

6、、宣传四组，采取自愿为主、调配为辅的形式参加各组。（见附件四）　　（4）团队训练内容：（见附件二）　　①由团队相关负责人对本次活动进行详细介绍。　　②与阳光支教队进行交流，帮助团队成员深入了解支教过程。　　③邀请资深老师对团队成员进行教学和调研方面的培训。　　④全队成员参加早上的晨练，各个组进行组内训练。（见附件三）　　⑤到长沙附近小学进行图书募捐。　　（4）召开团队大会，对团队成员的工作进行具体分工，并对往后的工作行程进行安排。　　2、联系支教地（已确定在桂东）　　（1）联系学校领导，了解学校和学生的基本情况，以及

7、学校的放假时间安排。　　（2）初步与学校达成协议，并对学生安全、支教团队的食宿等做出相应的解决方案。　　（3）商定路线以及学校的接洽问题。　　3、课程准备：（主要课程组，其次其他组）　　（1）各个成员根据自身特长，结合现实需要，提供自己预授课程，并提前进行试讲，提交备课方案，大家可以参照一下《备课指导》。（见附件十一）　　（2）课程组负责人根据当地学校的课程设置，取长补短，在快乐学习的原则下，进行课程的选择和安排。　　（3）团队成员根据课程安排和教育层次准备教案，并交给教学负责人审核通过。　　（4）每个课程组的队员除

8、了准备好自己的所有必备课程以外，还要准备两套备用教案，以备由于特殊情况之用。　　（5）其他组的队员也要准备两套教案，参加一到两次上课，充分锻炼自己的授课能力，同时也提供给学生不同的东西，内容要求不常规，比如说进行励志讲座等。　　4、调研准备：（调研组）　　（1）调研队员每人想好五个课题，统一交到调研组组长那里。　　（2）组长汇总所有课题，结合桂