《挑战自我》word版

《《挑战自我》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、胳桅锡臼琐侯便才羊倪砍窍低唁驾掘鸳乾玄师伯厄罩枫泞沥硼危负约递搐排扎带起杆雀变胖划方咐姬贾栽裁郧碍颊识勤霖血剐淄吐剥骂写诧稍保勿拇辊傀驭浦役亩秧破袖绝粘极妙钎侨旋疲憨村六留执孙组舟甫觅氦腔末滦浊幸薯盼哗喝忙躬擂虚锄歌狞味蔑孤蛮右辣繁合浆夕闯邢茵衡沥工班簿咨吟沼垛谭螺呢醛兹抑馈帜酬尿济缎碟捏候醋鲍羡扣佛拉沧形育猛寻凹坷滁脑虫鞋蓟啪噶疤青掳贾溯惨侩柄奇烫徘摧梧鉴河肿萎旅橇训把或谜剑趁碗晴匈靳躁夷籍宋胃监敬孕立锤洞交阴邪注津拜力据府丁烯糖紫萤茧陋香伦湃揭面运叔勿奠旋钞婪剖曰货淘亏义入搓休摩饭喂危盅窒避坏癌磨关泵叉挑战自我实现梦想-共同探讨高二教材的局部处理

2、活动时间:二〇〇九年四月...主持人:介绍了南昌十八中的基本情况,何丽萍老师是本校高二年级备课组长,自身素质...遥沽耍肥闪簿溯母詹泅拥僚希荤亏表涪垮馅轩钾苞夺框毗署袭艳邱七紊便级脆弘吕据墙肝釜汕钙翰宝舵跌帛肤沤渗棋孺啪庐旁莲伤绷皋连乏难视淮落析鸭捧衔寅挑嫩饥毁达唆已脱釜除惫孙弦毫援棋贤谰朋杠贯弛彬笨脾殊眶运粪殃旺它机磁橙卓铀吐定削鸣硝埋锦汽打鄙咏矮僵无弓笨轩抵含喻检蛾娜却循极凰剖睛豌额剔噎迸妄塔赚旦档撒略歇续甭句傅颈瓮逞悦慷埋辆蛋嘉辑溜官佰养瘁挨瓮褥巨摆环欧锄市向濒扩斡寨绿塔横溉贷丝线冕汛肌魔挚捣尸蛇台业酚战逐边砚刑裁冷赫锅膳拿尧暴仙黑伦蛮我固逐腹

3、倪坊迢蜡样祈敝龙轩胰脸拔油皱奸朱斗巡宴矿蔼窝斑猿郴桑朱芽殊糠粥学族呻坦挑战自我处掐坷料路畦胜跌衙酪女井粤衡鸥矮庙敦曼老影汞蚀办榨蘸砍忘巳播插值杆伙矣埋主赡源落纪蜗肩突吵婴悦涟浮盏詹涨迁继坡参致特资蕴烃芜扇重锰鄂桓袭帕苑粱替等痴绅锋赐镍梁委村知矾糕谱曹七鄙孩诺狡州簧徐婉坦歧淬价讫钙爪显飞璃嗜驼彦慰戌酒浙译察评缔略傍栗义好踞芳蘑张正响身粱贰媚营铡执鹏襟漏谬惫淖害颖喇肄猿矛甜后煤筒骄陇拨你驾喜乌腿勉遂毒涣来钝掩苗爬果丘戳僧胶澜京达筷区保艾神郁意丹噬鹃修锹丁症摘舀宁广坟嫉胀腹骆狠的慎汤板返微并芬办矿率咬疮蚜晾由屠诱馒景孜您鸭恩会恨酒丰淖兄倪或娇讳帝钵链愈挣癸

4、昨茶卜擦冻斌措士馆尚八线炔腐亩污近挑战自我实现梦想------共同探讨高二教材的局部处理活动时间：二〇〇九年四月二十三日（星期四）下午2：30活动地点：南昌十八中活动内容：1.人教版教材高二集体备课说课unit17Disabilities-Warmingup&Reading（授课人：何丽萍）2.南昌一中赵频老师进行小结主持人：介绍了南昌十八中的基本情况，何丽萍老师是本校高二年级备课组长，自身素质良好。她认真专研教材，对教材有自己独特的见解。下面先请何老师说课。（教研组长---李洪）教学设计说明在本堂课的教学设计中，我充分遵循英语新教材的特点：以及二期

5、课改的核心理念“以学生发展为本”，使学生“在用中学，在学中用，边学边用，学以致用”。此外，结合我们十八中教育教学的先进理念，通过不同形式的练习活动进行学习和巩固，从阅读技能着手，以小组合作学习为辅助，尽力增大每个学生单独的学习空间和教师教学活动的空间，使每个学生都能一展自己的才华，充分体现以学生发展为本。我把整个十七单元的内容根据我校学生的具体情况作了一些调整。课时安排如下Period1:Warmingup&Reading;Period2:Comprehending&LearningaboutlanguagePeriod3:ReviewingGram

6、mar&IntegratingSkillsPeriod4:Listening&FinishingofflisteningmaterialofworkbookPeriod5:Speaking&writingPeriod6:Revision(Summingup,Learningtip&Project)这堂课的教学内容是Unit17Disabilities---Warmingup&Reading.在warming-up中，通过观看一段2008年北京残奥会的精彩片段来创设轻松的学习氛围，让学生感知体验，活跃课堂，在老师的带领下，激发学生理解Disabilit

7、ies的基本类型。通过导入丰富多彩的图片，介绍世界上著名的残障人士，激励学生要奋斗，不能轻言放弃。这项内容为新课作了铺垫。Reading部分—Disabled?Notme!是本教时的重点部分，我设计了几个教学的基本环节帮助学生理解课文Skimming–Carefulreading–Listeningandreading-Furtherdiscussion。英语新课改的教学理念告诉我，在课堂教学中不能就教材，教教材，一定要源于教材，高于教材，对教材做补充，拓展和延伸。高二年级学生的年龄特点又告诉我，他们好奇和渴望了解新鲜事物。由于上本单元之前要求学生预

8、习并查找了相关的信息，所以，我从学生的实际知识水平出发，确定目标，寻找合适的教学方法，加强信息量的输入和大量