高二第一学期期中杭州地区七校联考试卷.doc

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1、2008学年高二第一学期期中杭州地区七校联考试卷历史学科一．客观题（每小题2分，共25小题，50分）1．秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇产生这种思想认识是基于：A．分封制B．郡县制C．井田制D．中央集权制2．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建制之始。下列有关任嚣的说法正确的是A．他的职位由中央任命，但可以世袭B．他事实上是南海郡的最高行政长官C．他有权任免辖区内的

2、四个县令D．他像以前的诸侯一样拥有封地3．秦始皇下令统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子间的距离均为六尺。该措施的作用①有利于当时国家的交通建设②有利于促进全国经济文化的交流③有利于传达政令，调遣军队④有利于维护和巩固国家的统一A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④4．唐太宗多次说“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”这表明唐太宗A．认识到君民是互为因果关系的B．认真总结了前代灭亡的教训C．代表了广大人民的利益D．看到了人民的伟大力量5．（贞观）十一年，（马）周又上疏曰：“今百姓承丧乱之后，比于隋时才十分之一。而供官徭役，道路相继

3、，兄去弟还，首尾不绝，远者往来五六千里，春秋冬夏，略无休时。”从这段材料能够看出A．唐太宗时期百姓安居乐业B．唐太宗时期徭役比较繁重C．唐太宗重视科举，人才很多D．唐太宗善于纳谏6．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“抚九族以仁”，这一政策说明当时A．统治者的民族政策比较开明B．统治者放弃了对边疆用兵C．推行了民族平等、民族团结的开明政策D．统治者通过册封各族首领以巩固边防7．下图是孔子周游列国图，其周游列国宣扬自己的主张，结果不断碰壁，主要原因是A．“仁”的主张太柔弱，不适应当时的战争需要B．维护周礼的政治理想不符合新兴阶级的需要C．当时社会紧张，没有处理好与各国国君的关系D．兴

4、办私学触犯了奴隶主贵族的利益8．孔子“有教无类”思想的进步性主要体现在A．协调了人际关系B．具有人人平等思想C．扩大了教育对象的范围D．实施灵活的教育方法9．亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾尤爱真理”，这句话表明他和柏拉图之间存在分歧，他们在哲学方面的分歧主要在于A．人是否要追求现实的幸福B．是否要确定哲学的研究对象C．现实世界是否具有真实性D．人是否要追求尽善尽美的境界10．美国总统克林顿访问中国西安时，一个小姑娘问他：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”，克林顿想了一下回答：“不，应该说全美国人民都管着我”。美国这种政治制度的确立，应归功于A．克林顿B．华盛顿C．林肯D．尼克松11．如果

5、你是美国公民，你投票赞成华盛顿为美国历史上最受尊敬总统的理由是A．他的名字与美国首都名称相似B．他起草了《独立宣言》和1787年美国宪法C．他是美国历史上第一任总统D．为美国的建立和国家的民主建设作出重要贡献12．“剑是维护自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该将它放在一旁。”这句话反映了华盛顿A．捍卫自由，避免战争B．坚持民主，警惕专制C．不恋官位，不慕权势D．热爱国家，鞠躬尽瘁13．梅特涅说拿破仑“建筑了一座大厦，大厦没有基础，拿破仑一垮台，大厦就随着倒塌了。”其含义是指拿破仑帝国A．实行封建统治，违背历史潮流B．缺乏系统的法律制度C．建立在军事统治的基础上D．没有得到罗马教皇的认可

6、14．贝多芬创作了《英雄交响曲》以献给他心目中的英雄拿破仑，后来他却在1804年后将交响曲的题目改为《英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作》，贝多芬之所以说英雄死去是因为拿破仑A．建立帝制违背民主精神B．对外侵略践踏欧洲各国C．战争战败导致王朝复辟D．制定法典破坏革命成果15．学者认为“在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫’的‘爆发户’”。能体现这一观点的最主要史实是A．建立执政府B．建立法兰西第一共和国C．颁布《民法典》D．打退反法同盟16．毛泽东曾说过：“中国的反帝反封建的资产阶级民主革命，正统地说起来，是从孙中山先生开始的。”是因为孙中山A．首先建立了资产阶级革

7、命政党B．首先提出学习西方，发展资本主义C．首先发动了反清的武装起义D．首先提出推翻清政府，建立资产阶级共和国17．孙中山在辞去临时大总统的时候讲：“今日满清退位，中华民国成立，民族、民权两主义俱达到，惟有民生主义尚未着手，今后吾人所当致力的即在此事。”这说明孙中山A．没有认清袁世凯的专制本质B．审时度势对革命目标作出调整C．已经受到俄国社会主义思想影响D．当时资产阶级革命派的指导思想是三民主义18．“中山不死，国共求同