《采取有效措施》doc版

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3、。它是教师传授知识的主阵地，是学生汲取知识的重要渠道之一，是师生交流、沟通的重要场所。在这种师生互动的教学中，实现了情感交流、因材施教、即时监控，能达到最优的学习效果。然而集中面授在实际教学过程中所表现出来一系列问题却不容乐观，最突出的问题是学生到课率普遍偏低，有些课甚至出现了零到课率。针对这个问题，绵阳广播电视大学在面授辅导过程中，进行了一系列增强学生学习动机和兴趣，提高学生到课率的有益尝试，收效比较明显，几门重要课程的到课率始终均能保持在75%以上。现将绵阳电大在集中面授辅导中的一些做法和感悟奉献如后，希望能够起到抛砖引玉的作用。一、感受电大文化氛围，提

4、高学员参加面授学习的主动性学生在学校学习更重要的是感受一种文化熏陶，包括学校的学术氛围、教师的治学态度和方法等。从这个意义理解，大学文化更是一种精神，是一种氛围，是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对学生的道德人格、伦理规范、思维方式、人文气质等产生深刻影响。现在人才培养强调创新，创新精神、创新意识的培养就需要独具活力的文化氛围。学生参加电大学习，不仅要学习专业知识，最重要一点是让这些开放学生受到电大校园文化尤其是发挥教师主体人格的熏陶。5许多开放学员由于这样或那样的原因错过了大学校园的生活和学习，尤其是专科层

5、次的学员，绝大部分都是中专和高中的毕业生，他们参加电大学习其中一个原因就是圆大学梦，弥补人生缺憾。而感受大学校园文化最直接的方式就是亲临大学校园参与面对面的师生互动和情感交流，感受大学校园的学习文化氛围；感受老师身上的人文气息。只有这种近距离、全面的接触，教师的学识和人格魅力才会深刻影响学生。因此，让学员认识到现代社会，无论教育手段多么发达，都不能否认面对面的交流；无论现代传媒多么发达，都不能代替人和人之间的感情交流。只有亲自进入电大校园，参与集中面授学习，才能更好地感受电大文化特有的魅力。二、为电大开放学员提供面对面相互认识、交流的平台，激发学员参与面授的

6、积极性现代社会，同学、朋友也是资源，也是财富，可以互相交流，提供信息和帮助。由于电大开放学员都是成人，来自社会各行各业，工作在不同的岗位上，非常愿意获得更多的信息，结交更多的朋友。利用下课休息时间，让学员分别到讲台上进行自我介绍，介绍自己的年龄、工作单位，从事的职业以及兴趣爱好，自己可以为同学提供的资源和帮助，通讯联系方式等等。在上课间歇，组织一些有趣的娱乐活动，促进开放学员互相了解，增进友谊。学生在学习过程中遇到的问题也可以直接面对面地相互探讨或者和教师一起探讨，在互动的过程中，可以加深同学之间、师生之间的了解、融洽彼此的关系、激发学生学习的积极性和主动性

7、，同时也有利于共同对学科问题的探讨。通过一、两次集中面授辅导以后，学生就能充分地认识到，参加电大集中面授学习是一举两得的事情，不仅能增长知识和技能，解决学习中的问题，更重要的还能结交更多的朋友，获得更多的社会人际资源。所以，当推出集中面授辅导这种平台的时候，学生非常重视。越来越多的开放学生乐意到电大参加面授学习和活动。三、严格考勤、规范学员形成性考核制度，强化过程考核在电大开放学生形成性考核认定上，如果到课率的高低对学生5成绩的评定无多大影响，就会客观上促使学生漠视面授教学。因此任课教师要充分运用形成性考核手段，强化对学员学习过程的管理。将学员的到课率和形成

8、性考核挂钩，适当增加其在形成性考核中的比重，同时可采