图式概念的哲学解读及其在中学地理教学中的建构

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1、独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以

2、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：签字日期：目录中文摘要................................................................IABSTRACT..............................................................III1问题的提出和研究背景..................................................11.1问题的提出..................

3、......................................11.2研究的背景........................................................21.2.1国外教育教学中图式策略研究概述................................21.2.2国内教育教学中图式策略研究概述................................22图式概念的哲学解读....................................................42.1图式概念....................

4、......................................42.2图式特点：........................................................62.3图式的认知功能....................................................63对当下教育界流行的图式术语的解读......................................84中学地理知识的图式建构...............................................134.1地理图式的概念......

5、.............................................134.2地理图式的特点...................................................144.3地理图式的认知功能...............................................144.4地理图式的教学意义...............................................154.4.1地理图式是一种高级的学习策略.................................164.4.2地理图式是一种高级

6、的教学策略.................................174.5地理知识教学及其图式建构.........................................194.5.1中学地理知识教学的意义.......................................194.5.2地理知识与图式关系...........................................214.5.3地理知识分类及其图式建构.....................................224.6地理图式建构步骤...................

7、..............................304.7地理图式建构教学活动组织的原则...................................325地理图式在教学实践中的构建应用举例...................................336构建学生的地理图式的教学模型.........................................38