谈谈班干部的培养和使用

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1、谈谈班干部培养和使用罗世运班主任想要建设一个优良的班集体，除了与学生的组成、科任教师的搭配之外，还必须培养坚强有力的班干部，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，顺利实施班主任的工作意图，带领全体同学走向成功。下面我就从班干部能力的培养和使用方面，谈谈我的看法和做法。为了吸引班中优秀人才，我不断地举例说明：如果做了班干部，能力得到提高，那么在以后的社会工作中会先拔头筹，较快成为管理人员或领导干部，增强优秀人才的自豪和成功感。同时加大培养力度，努力提高班干部的能力和素质，始终保持班干部的代表性和先进性。一、班干部选拔的标准1、德才兼备，以德为先。在班主任

2、工作中，选拔班干部时，强调选人用人要坚持德才兼备，以德为先，真正把那些思想上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、学生信得过的干部选拔到各个岗位上来，才会对班主任和班级高度负责，忠于职守，坚持原则，不怕困难，兢兢业业，为学生服务。不能用那些以权谋私、弄虚作假、在学生中无威信的人，不用那些不讲原则、不负责任、怕得罪人的“老好人”，不用那些不干实事、无所作为、混日子的人。根据这个要求，我对全班总分前三十名的学生过去的所有表现进行德才方面的了解和考察，把不符合标准的全部淘汰，完成选拔班干部的第一步。2、态度与责任，缺一不可。6态度表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌

3、恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素，而责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。因此我将选拔出来的人选进行面试，分别举例子，让他们说说自己的的看法和做法，从细节处考察他们对班级认知的态度与应有责任心，达不到标准的淘汰，从而完成选拔班干部的第二步。1、勤奋与踏实，必须拥有。认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，自然成就大事。万丈高楼从底起，我们需要从细小的工作做起，就必须遵循规律、扎扎实实地做好每一件事情。还要充满激情地用心做事，尽心尽力做事。在这个方面我是这样

4、考察的，将剩下的候选人让自己选择喜欢的工作岗位，并进行为期一个月的试用期。这是选拔班干部的第三步。二、努力提高班干部的素质提高班干部能力和素质，发挥班干部的作用，自身就必须具有率先垂范、为民服务，学识渊博、胆略过人，公道正派、处事公正，光明磊落、襟怀坦荡，作风扎实、求真务实等方面的人格魅力，就会对学生产生巨大的感染力、影响力和凝聚力，而这种人格的魅力是其它力量无法替代的。在实践中，为了达到上面的标准，我突出培养了下面几个方面的能力：1、学习能力。6学习是提高解决问题能力的措施，也是提高自身素质的一种手段，没有学习，只靠经验的工作模式已经无法适应现代学生的要求，只有学会学习，才能适应和带

5、领学生在学习的道路上前进。我每周星期三下午第三节会召集班干部集中授课，教会学习。教会学生会别人身上学习，会从书本中学习，会从网络上学习，会在总结和借鉴中学习；同时教会学生具体的学习方法，如理解记忆法、快速诵读法、提纲挈领法、求同存异法、关联词提示法、辞格勾连法、趣味背诵法、分层背诵法、图表背诵法、“三步记忆法”、“色彩记忆法”等等；也不断地教会学生应对学习中遇到的问题，让班干部感受到学习的兴趣，让他们感到学有所成，让他们感到有自豪感和优越感。2、工作能力。在实际工作中要求班干部具备多角度全方位的能力，如依法依规能力、科学决策和统筹兼顾能力、沟通能力、应对突发事件能力、计划、组织和协调能

6、力等等。为了培养班干部具备这些能力，我每周星期一开主题班会之前，会召集班干部分类别地进行培训，要求班干部对每个工作案例进行分析和归纳，提出自己的看法和做法。同时要求每个班干部计划组织一次活动，对任务进行观察、联想、实验、归纳猜测、类比、模拟、化归等等，最后拟定实施方案，在班中组织实施，全过程监控不断调整，提高自身的执行力。我还会对每一个的工作案例进行讨论，对工作中的得失进行探讨，得出结论，有利于下一次工作的开展。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善自我，努力做好学生们的表率。3、良好的心理素质。班干部必须具备

7、良好的个性、正常的智力、6较强的心理适应能力、积极而强烈的内在动力、健康的心态和适当的行为表现。提高心理素质是需要有意志力的，它需要一个过程，也需要不断的努力与锻炼。工作中我要求班干部有意识地了解自己，遇到突发事件中要把握自己的情绪，沉着冷静，增强自信。面对失败时要抛弃自卑，客观分析，寻找根源，克服困难，加强心理调节和情绪调节，提高受挫力。同时我还要求班干部做一件工作时要知彼知已，在战略上轻视敌人，在战术上重视敌人，不要妄自菲薄，要自我肯定，保