和谐校园快乐成长

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和谐校园快乐成长——南沙区博海学校目标管理实施规划一、学校基础分析（一）区域优势与办学基础南沙区博海学校创办于2007年9月，至今已有6多年建校历史。2011年开办中学部，两部教学区占地近百亩，建筑面积约2896平方米，绿化面积2万多平方米。校园设计明快，布局合理，环境优美，具有现代化气息。学校现为区义务教育标规范化学校，在区教育局的正确领导下，在当地党委、政府的大力支持下，不断加大教育投入，使学校的各类设施逐步走向现代化。目前学校建有200米环道的标准田径运动场，可容纳30多个班教学班的两部教学区，综合楼专用教室功能基本齐全。整个学校按现代化标准设计，配有校园音响广播系统、多媒体管理系统、学校管理监控系统等系统。我校现有29个教学班，共计有教职工近100人，学生1300余人。（二）办学传统、办学成果及社会声誉经过多年发展和锐意进取，学校逐步形成了如下一些特色和成果：1.先进的办学理念在世纪之交，学校就已提出了“人与自然的和谐发展”这一教育思想的初步设想，并不断实践、积累，形成了“和谐·发展”的新办学理念，并以“和谐·发展”的理念统领校园环境建设、管理模式、教育教学等各方面工作，卓有成效地推动了各项工作开展。学校出现了和谐协调，迅速发展的良好局面。在学校管理方面，追求精细化管理，以有利于教育、有利于师生的发展为原则，不断完善管理制度，以和谐的管理方式引导教师实现自身价值。2.实施名师工程在师资队伍建设方面，注重整体提高，教师在各科课堂教学比武中，多次获区、镇一等奖，多名教学能手、教学新苗。3.优化教育质量追求“和谐教育”，达成育人三维目标，用“成功教育”、“赏识教育”理论指导，以发展的眼光看待每一位学生，让每一位学生都有获得成功的机会，并取得了显著的育人效益。学校综合考评得到家长和上级领导的一致肯定和好评。 在德育方面，我校积极推行“学生成长导师制”实践和研究，从导其“心”入手，进而导其言、行，使受导学生和谐快乐健康地成长。我校德育成绩显著，学生行为规范良好，道德品质优良，无违纪违法行为出现。教师们在教书的同时，更注重育人效果。在艺术教学方面，学校拥有一批具有艺术专长的优秀教师，在艺术教育活动中，学校通过普及与提高相结合，注重学生个性特长的发展，培养了一大批有特长的优秀学生，。在教育科研方面，学校承担榄核镇“传承星海精神德育实效性研究”子课题“传承星海精神与外来务工子女德育实效性研究”德育课题，圆满完成镇指导中心布置的任务，得到了上级的一致好评与肯定。4.在校园文化特色方面，学校通过阳光舞台、书香校园建设等以及成果展示，让一批又一批的学生品尝了成功的喜悦，更感染了众多学生，达到了以文化熏陶来育人的目的，进一步丰富文化内涵。（三）学校发展面临的问题分析1.在学校布局方面，虽已有二所完小师生撤并入镇小，但辖属还有四所完小，近1000名学生。所属完小在设施硬件方面相对薄弱。2.在师资队伍建设方面，各学科的课堂教学方面虽已培养了较多骨干教师，但缺乏专家型的领军人物。部分教师教育理论功底不深，教育科研能力一般，课堂教学水平不够突出，缺乏对自身专业发展的执著追求。3.在校园文化特色方面，学校的阳光舞台等文化场所须进一步提升品位、发掘其育人功效。（四）发展机遇1.区教育局重视学校整体规划、目标发展建设，重视学校特色项目、办学品位的提高。当地政府的新农村规划有利于完小的重组和扩建更新，有利于改善办学条件，提高整体办学品位，达到均衡发展目标。2.“和谐·发展”的办学理念形成了学校团结、协作、奋发的良好教育氛围。学校名教师工程已经激励广大教师努力向专业化方向发展。 3.教学管理更具科学化，教师任课结构调整后，各科教师专业性更强，全面素质教育质量有望进一步提高。学校中、青年教师在各科课堂教学中已崭露头角，进步较快，有望带动更多教师的成长。4.“练字练人”的教学研究已初出成效，学校特色已初步形成。已得到各级领导的重视和兄弟学校及当地群众的好评。5.校园文化氛围基本形成。通过各种文化活动，让学生快乐成长，学生感到学校可亲，教师可敬。二、办学理念和发展目标办学理念：经过不断地实践和提炼，已形成了“和谐发展”的新理念。办学方向：“创和谐校园、让学生快乐成长”和谐校园的内容：人与自然的和谐共存，人与人的和谐相处，人自身的和谐发展。快乐成长的内容：丰富的活动满足学生快乐成长的需求，和谐的课堂让学生主动、愉快地发展；平等的师生关系使学生幸福、健康地成长；亲近学生关爱学生，让学生身心协调地发展。让每一位学生享受成功的喜悦，让学校成为学生实现生命价值意义的地方。综上分析、展望，未来三年学校的发展目标为：（一）总体目标以全面推进素质教育为核心，以基础教育课程改革为契机，全面提高教育质量，努力提升学校品位。计划实施两大工程：“阳光活动”工程和“练字练人”工程，促进学生全面发展和个性发展，争创特色学校、品位学校。结合实施“名师工程”，推进教育创新，促进全校师生全面、和谐的发展，向着教育的协调、均衡、优质、跨越发展的目标迈进，逐步建立与我区经济和社会发展相适应的现代化教育体系，使人民享有接受良好教育的机会，为促进人的全面和谐发展而努力。（二）分项目标1.进一步加强学校硬件建设，朝着现代化方向发展 07—09学年学校发展规划实施步骤 内容07学年度08学年度09学年度1.标准化学校创建建设网球场、篮球场、排球场六个和塑胶球场。计划开辟一个室外乒乓球场地和添置20—30付室外乒乓球桌。计划筹建运动场观看台和400米塑胶环形跑道。2.义务教育均衡化发展抓好完小办学方向，在设备、师资、课程、办学理念等方面与镇小均衡发展。下派骨干教师及优秀教师到完小任教。确保落实“平安校园”的各项安全工作。整合完小的教育资源，使师资条件、课程设置、设备设施等与镇小同步。加强镇小与完小的各项教育教学研究活动，实行镇小完小教育教学资源一体化。每所完小建设一间乒乓室。根据镇教育规划设计，如果练市新二中筹设顺利，则计划荃仁片三所完小撤并，进一步整合完小教育资源。2．构建“和谐课堂教学”模式，让学生学得扎实、学得愉快构建“和谐课堂教学”模式，追求“高质量”的课堂教学效率，使课堂教学效益最大化，突出以学生发展为本，使学生在知识和技能，方法和过程，情感、态度和价值等方面协调统一，使学生得以充分发展，素质全面提高，也使教师的教育教学观念、课堂教学行为和方式得以进一步提升，让学生学得主动，学得愉快。3.开展“阳光活动”工程，塑造“阳光心灵”，培养“阳光少年”在实施“阳光活动”工程过程中，学校提出搭建阳光舞台，开展阳光活动，塑造“阳光心灵”，培养“阳光少年”。这是学校根据小学生身心发展规律进行的行之有效的新德育活动。结合南浔区“学生成长导师制”，塑造学生阳光、美好的心灵，达到育人的目的。并积极开展“体育、艺术2＋1项目”，以阳光舞台、艺术长廊以及各种场馆为展示平台，让他们在各项活动中，提升自身素质，品尝成功的喜悦，增强自信心和上进性，在和谐校园中，做一个快乐的人，做一个成功的人。4．创建“练字练人”特色工程，力求“人人写一手优美的字，个个养成良好品质”进一步做好写字教学研究工作，大面积提高写字教学质量，力求“人人写一手优美的字，个个养成良好品质”。使练市小学“练字练人”这一亮点品牌，成为越来越鲜明的学校特色。结合科研实践，不断积累写字教学成果。持续发展学校的特色优势，打造省、市一流学校的品牌。 三、学校发展措施（一）  创设现代化高标准的办学条件，为优质教育打下扎实的基础1.打造一所省一流的现代化小学。在达成省标准化Ⅰ类学校后，将进一步完善学校硬件建设。建设好网球场、乒乓球场、篮球场、排球场、室内球场、塑胶运动场、运动场观看台等。2.珍惜机遇，调整布局，均衡发展借“新农村建设”的东风，调整布局。已撤并三家村、东联2所完小至镇小本部；计划庄家村完小、仁北完小、荃西完小及赵塔完小部分合并成荃仁小学，提高荃仁小学设施及师资条件，并建设好西联、赵塔教学点。下派骨干教师及优秀教师到完小任教，加强对完小的管理和指导，使师资分配、课程设置、设备更新、教育科研、办学理念等方面与镇小均衡发展，达到资源共享。（二）建设一支学习型的、研究型、创新型的师资队伍，以适应现代教育的高标准要求学校确立“德育为首、教学为主、育人为本、和谐发展”的教育理念。1.以师德建设为核心，强化服务意识掌握先进教育理念，强化职业道德和服务意识，树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，引导教师提高自身素养。培养导师型、研究型的优秀教师，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。在“教学工作为中心”的前提下，大力提倡情感教育，营造平等和谐的师生关系，继续推行“学生成长导师制”的实践与研究，从心理疏导入手，在校内外开展丰富多彩的“阳光活动”活动，塑造“阳光心灵”，培养“阳光少年”。尝试德育新方法，让每一个学生都能健康快乐地成长。2．加强校本培训，整体提升教师的教学观念和教学能力继续实施校本“名师培训方案”，促进教师学习、实践和教科研活动，使教师在知识、业务，教学能力等方面不断充实、更新、积累，以量变换质变，不断提升课堂教学水平，实现自我飞跃，以适应现代教育的要求。引导督促全体教师制定自身成长计划，加强教师的基本功培训，不断强化自身学习和提高教育教学技能。 利用东北师大合作项目，培训提高教师在学科教学中整合应用现代教育技术的理念及意识，掌握相关技术与技巧，达到相应等级。为提高教师的课堂教学能力，继续采用“走出去，请进来”等方法，聘请特级教师、名教师来校指导，引进先进教学理念和教学方法，构建“和谐课堂教学”模式，追求“高质量”的课堂教学效率。在每周五下午定时进行校本研讨活动，每次分学科开课3节，以锻炼、提升全体教师的课堂教学能力。继续开展校评优课，教学新苗、教学明星等各种教师业务系列评比，为教师的专业发展搭好平台，实施校星级教师评价方案，为优秀教师的脱颖而出提供条件，能成为新课改的区、市、省级名教师，在教育教学实践中能发挥示范、率先作用，扩大学校影响，提升学校品牌效应。学校和教师要特别关注后20％学习困难学生。要树立教学质量从最后一名学生抓起，使每一位学生都学有所得的观念。要重视学生学习能力的培养，良好学习习惯的培养，为每一位学生的终身发展奠定扎实的基础。（三）加强学校管理，追求人本化的科学管理体系进一步加强领导班子建设和年级组建设，形成一支有凝聚力、有创新精神的管理团队，逐步建立与现代学校制度相适应、与本校实际相结合的管理体系。1．人本化的管理理念营造民主、平等的管理氛围，立足于服务师生，广泛听取全校教职工的意见，不断修改、完善管理制度和管理体系。创建良好的校园文化，构建“书香校园”，以达到环境熏陶、文化育人的目的，提升学校文化内涵品位。2．精细化的管理方式细化完善学校各项管理制度和工作方式。教育、教学、后勤等方面工作协调、和谐、高效。实行分层管理，落实管理责任制。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。加强学生日常行为规范训练，通过做中学，使学生行规训练落到实处，形成学生良好的品行规范，并以此推动学生价值观的形成。 教学常规重过程、强环节，实施随堂听课及交流制度。教学工作讲实效，备课深、上课实、听课悟、教学活、手段新、作业精、辅导细、训练严。3．科学化的管理机制根据教学形势的新需要，调整教师任课结构，旨在有更多的教师专职化，能致力于本学科的教学与教研，提高各科教学质量，确保各学科协调、均衡，向高质量发展。完善学生评价制度，抓住全面性、差异性和主动性这个素质教育的核心价值观，推行对学生进行多元评价机制，充分发挥评价的激励功能，使学生的个性与潜能得到健康发展及可持续发展。按照“按需设岗、公平竞争、择优聘任、严格考核、科学管理”的原则，继续完善教职工全员聘任制，学校中层干部竞聘上岗，教学及后勤按岗设人，择优录用。（四）立足科研，推广成果加强教研组建设，科研引领，落实教研教改课题，以课题研究带动课程改革，增强教研组在教育教学工作中解决一些实际问题的研究。提升教师群体的研究水平，推广科研成果，提升教育水平和效益。推进校本课程研究，抓好过程环节，培养书法人材，与国际交流，扩大学校影响，形成亮点。写字教学是继承和弘扬中华优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。写字教学的“练字”目标要求学生的字写得干净、端正、漂亮；“练人”目标注重对学生非智力因素的开发，要求学生不仅养成了端端正正、认认真真、仔仔细细做事的好习惯，还要培养学生坚强的品格，健康的身心，高尚的情操，以塑造健全的人格。因此，学校将进一步推广《新理念指导下大面积提高农村小学写字教学质量的实践与研究》的科研成果，自编写字校本教材――《练字练人》，从小学一年级到六年级都开设写字课，由专职书法教师和语文教师进行教学。制定了《练字练人》的阶段性目标。加强写字教学的评价与考核，实现小学毕业生“人人有一手好字，个个养成良好品质”的目标，力求为今后的再学习、再发展打下重要的基础。 分阶段做好市规划课题《人与自然和谐发展》、《练字练人》的实践研究。重点抓好国家级课题《当前小学生主要心理问题的调查研究》科研工作，以心理疏导为抓手，进一步推进“学生成长导师制”工作。加强市级课题《农村小学棋类普及教学的实践与探索》的研究，结合体艺“2+1”活动，使学校的德育、智育、体育更加形象化、多样化、艺术化，成为鲜明的校园文化。四、学校发展保障(一)制度保障学校的持续发展健全完善学校各项管理制度，在常规管理的基础上，实施以人为本的精细化管理，根据教育的规律和特点，将各种管理力求规范化、科学化，以保障学校的持续发展。（二）经费保障学校的持续发展学校多渠道筹措经费，以优质的办学资源吸纳社会资金对学校的投入，学校自身加强资金的支出预算。以确保每一笔的投入都能用在刀刃上，发挥其最大的效益。（三）和谐的校园文化氛围保障学校的持续发展和谐的校园文化不仅丰富学生的校园生活，满足学生快乐成长的需求，还能以优美的学习环境和活动场所以景怡人、以景育人；在和谐的人际关系中，以情感人，以情激人；在丰富多彩的活动中以艺术熏陶人，以文化冶炼人。使整个校园富有浓浓的书香气息和人文气息，更显生机勃勃，保障学校的持续发展。