试论农村教师队伍管理的难点与对策 毕业论文

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1、河北广播电视大学毕业设计(论文、作业)评审表题目试论农村教师队伍管理的难点与对策姓名教育层次本科　学号分校　专业教育管理(本科)教学点　指导教师　日期2012年3月11内容摘要目前农村学校教师队伍存在着一系列问题：教师队伍人数总量偏多，幼儿园和小学教师年龄偏大;工作效率低，职业道德建设只停在口头上；学历结构学段不平衡,学历与学力差距大，学科结构不合理,专业不对口较多，综合能力欠缺，知识结构老化，教科研水平较低，进取意识弱化，职业自豪感减退，骨干教师外流严重，师资区域分布不合理。文章由此提出了一些对策。关

2、键词：农村教师管理；存在问题；对策探讨 11目录内容摘要……………………………………………………………………2正文…………………………………………………………………3-9一、当前农村教师队伍的发展管理现状中存在的主要难点问题分析………3（一）学校内部管理模式落………………………………………………………………3（二）农村教师队伍整体素质偏低………………………………………………………3（三）农村教师师德师风不容乐观………………………………………………………3（四）农村教师工作环境堪忧  …………………………

3、……………………3（五）经费投入不足，管理使用效率低下　……………………………………………4（六）教研教改难以开展和落实………………………………………………………4（七）农村教师队伍管理的难点…………………………………………………………5二、对农村教师队伍管理的难点发展与加强课程改革建设过程中的对策思考………5（一）深化中小学人事制度改革，优化农村教师队伍结构……………………………5（二）落实对农村学校教师队伍的倾斜政策…………………………….…………….6（三）教师队伍的培养…………………………………

4、………………………………7（四）加强骨干教师队伍建设…………………………………………………………8三、结束语……………………………………………………….………………………8参考文献………………………………………………………………………………911试论农村教师队伍管理的难点与对策目前农村学校教师队伍存在着一系列问题：教师队伍人数总量偏多，幼儿园和小学教师年龄偏大;工作效率低，职业道德建设只停在口头上；学历结构学段不平衡,学历与学力差距大，学科结构不合理,专业不对口较多，综合能力欠缺，知识结构老化，教科研水

5、平较低，进取意识弱化，职业自豪感减退，骨干教师外流严重，师资区域分布不合理。一师队伍的管理现状中存在的主要难点问题分析（一）学校内部管理模式落后　　我国农村学校的管理，基本上仍是以严格的科层体制为模本的管理模式，这种管理模式与我国农村强调“官本位”的价值取向相结合，严重制约了农村义务教育的发展，其弊端主要为：(1)推崇管理刚性，主要依靠组织职权、规章制度对下属实行强有力的控制，“铁腕校长”往往是优秀校长的代名词。(2)学校内部等级森严。很多学校规模不大，但各级行政人员(校长、副校长、教导主任等)俱全，强

6、调直接而细致的监控手段，对上惟命是听，对下发号施令，教师和行政人员关系紧张，教师工作积极性低，各自为阵，团队意识差。(3)重规范、重程序，把学校管得过“死”。一些学校的规范程序标准过细过繁，事事处处、一言一行都进行明确规定，且在规范应用中灵活性差，规范程序至高无上，不可更改，结果教师无法创造性地开展工作，本欲提高效率反而降低了效率（二）农村教师队伍整体素质偏低一是年龄结构老化。初中教师平均年龄为35.8岁，小学教师平均年龄为39.4岁，边远乡镇学校尤为突出，小学教师平均年龄高达45.3岁。二是学历层次不

7、高。初中教师学历合格率为79.5%，其中具有本科学历的教师仅达11.8%，小学教师学历合格率为99.1%，其中具有专科以上学历的教师仅达37.8%。三是错位任教严重。据统计玉田县共缺各学科教师213人，英语更为突出，许多学校没有一名全日制专科英语教师，由于教师的缺乏，导致了体育教师教外语、语文教师教物理等严重的错位任教现象。（三）农村教师师德师风不容乐观11一是教师的敬业精神下降。据调查，农村教师安心工作的仅为45.1%。二是教师的自身修养欠缺。一些教师教育观念陈旧，缺乏特殊教育的知识，对暂时落后、学习

8、有困难或是有情绪的学生缺乏行之有效的教育方法。个别教师放松了对人生观、价值观的追求，不能起到为人师表和言传身教的作用。（四）农村教师工作环境堪忧  一是教学设施落后。很多农村学校教育条件落后，教学设施匮乏，边远农村小学更为严重。二是流动机制不健全。“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的人事分配制度尚未形成，一些教师想方设法要调进条件好、待遇高的学校，扰乱了正常的教学秩序。三是拉大分配差距难。教职工平均分配的思想占主导地位，导致部分教