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时间:2019-03-01
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1、集体备课共案课题汉语拼音复习课备课人员备课时间教学目标1、复习声母、韵母和整体认读音节,能正确、熟练认读。2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。3、通过复习活动提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。4、复习汉语拼音的声调,复习音节的拼写规则。5、理解并学会Y、W的用法和某些韵母的省写方法,学会正确地拼读、音节和拼写音节。教学重点声母、韵母。教学难点Y、W的用法及某些韵母的省写。教学方法自读、练习、点拨。教学课时1课时教具学具卡片、多媒体教室教学过程共案:一、创设情境,激发兴趣今天,老师要带小朋
2、友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)二、复习声母1、出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。2、辨别形近、音近声母卡片出示b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh每组声母请同桌两个小朋友一起读,读得好的可把卡片奖给他们。三、复习韵母1、出示韵母表,指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一
3、些。2、辨别易混淆的韵母卡片出示:ai—ao ao—ou ui—iu en—engei—ie un—ǖn an—ang in—ing指名学生认读。四、复习整体认读音节1、出示整体认读音节表,认读16个整体认读音节,先按顺序读,再打乱次序读。2、找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi五、综合练习1、听音取卡片学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片,老师读,学生迅速取出相应的卡片。
4、看谁拿得又快又对。2、分一分出示草丛情境图,写有声、韵母和整体认读音节。指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类3、读儿歌(1)拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。(2)唱一唱①边拍手边有节奏地唱读儿歌。②给儿歌谱上熟悉的乐曲,并唱一唱。(3)画一画选择一首儿歌,把儿歌的内容画一画板书设计:教学小结:今天,我们来到了有趣的拼音乐园,交了好多朋友,并学会了不少本领,拼音可以帮助我们认字,帮助我们阅读,帮助我们学习普通话,今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌
5、等等。
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