浅谈高中化学有效教学中如何用好导学案

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1、浅谈高中化学有效教学中如何用好导学案薪春三中杨腊琴论文关键词：高中化学有效教学导学案论文摘要：导学案是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提岀的一种教学模式，以借助导学案调动学生的自主学习，从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。教师应在充分了解学生具体情况的基础上，导学为方法，指导为主导，学生的自主学习为主体，共同合作来完成教学任务。传统教学大多沿用填鸭式的知识传递过程，学生基本处于被动的接受状态。教师在课堂上“满堂灌”，使学生的主体地位得不到保证；学生一味地死记硬背、题海战，在思维和能力上得不到更大的发展，缺乏自主探索，独立思考、分析、解决问题的能

2、力。而导学案教学是引发学生的自主学习，以促使学生进行主动探究的有效教学模式。同时也是我们教师依据学生的认知水平、知识经验，化学这一学科特点而指导学生进行主动探究而编制的学习方案。导学案可以帮助学生掌握教材内容，培养学生自主学习和建构、运用知识的能力，它具有“导读、导思、导做”的作用，是化学有效教学的一种手段。依据新课程标准，基于我校学生的特点和发展的需要，以及导学案的优势，我们学校年级组尝试运用了导学案教学。下面结合本人教学实践浅谈运用导学案教学的几点看法：一、运用导学案教学的关键是学案的编写一个导学案要能清楚完整地反映一节课学生要掌握的知识点和应培养的能力，是

3、学生用来进行自主学习的材料，它包括学习冃标、学习重点难点、学法指导、学习过程、预习自测、探究、思维拓展、针对训练、课后质疑反思几个环节。教师在编写学案时，要结合新课程标准和教学大纲，确定教学目标；要研究和分析教材，确定重难点;要了解学情，确定学习方法；同时设置不同层次的问题，提高学案的针对性。在设计导学案时，我们年级组一般将一课时的内容编写成一个导学案，包含预习案和探究案，加强授课的计划性。在编写导学案时，应根据学生的不同认知水平来设计不同层次的问题，难易要适度。同时设计的问题要来源于课本，将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识的设疑、质疑、释疑，培养

4、学生自主学习、分析、解决问题的能力。例如，化学必修1第四章氯气性质的学习，可设置了这样一个问题：打开自来水龙头，有时会闻到一股刺激性的气味，你想这是什么原因呢？学生从而可从氯气的用途了解氯气的相关的性质。当然，要写好一个高质量的导学案，我们教师就必须潜心研读教材，研究教法，充分发挥集体备课组的作用。我们年级备课组在集体备课的前提下，每人负责编写一章导学案，并加以研讨、修改、充实，使之真正成为新课程标准下的化学课堂有效教学的手段。二、导学案运用好坏重在落实我们的导学案包含预习案和探究案。教师将预先编写好的导学案中的预习案在课前发给学生，让学生明确学习目标，学习方法

5、，学习重难点，带着问题进行预习，并要求学生把预习中有疑问的问题做好记录。教师及时检测学生的预习效果，并对学生在自学中形成的成果予以中肯的评价，增强他们自学的信心。课堂上组织学生就自学中遇到的问题，以及教学中的重难点问题并结合探究案进行分组讨论，适时评价。在学生每进行完一个阶段的自主探究学习后,要指导学生进行归纳总结，使知识得到系统与升华。如化学必修1第一章气体摩尔体积学习时，教材给出标准状况下，气体的摩尔体积约为22.4L.moF1，为什么要强调是标准状况下的气体？学生从而可以归纳出气体摩尔体积使用的条件。在课堂有限的时间里，教师要注意运用恰当的方法，激发学生的

6、学习动机和学习兴趣。例如学习硫酸性质这一学案中可通过“黑面包,，实验引入。对于看到的疏松多孔的黑色海棉状物质和闻到的刺激性气味，学生无法理解。再通过胆矶的吸水性实验，启发学生讨论原因，同时加以验证性实验，确定产物，最后明确硫酸的脱水性和氧化性。教师要教会学生掌握学习的方法，让学生自己去探索知识,授之以渔。教师的精讲精练要有针对性，耍最大限度地激发学生的思维，培养学生的思维能力且充分肯定学生的积极性。课后教师必须要求学生对学案进行消化、整理、归纳，同时对课堂上未完成的部分也在课后完成。同时教师要及时讲评学生练习中出现的问题，且根据练习情况及时调整教学目标、教学进度

7、、教学方法，做到有的放矢。例如化学必修1第一章第二节学习时，物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量的浓度这几个概念时,对于刚进入高中的学生理解有一定的困难，可要求学生找出它们与物质的量之间的关系并通过习题进行针对性训练加以掌握。新课程倡导的是自主、探究的学习方式，强调学习的主体是学生。课程改革的关键和最终H的就是要全面提高学生的素质和能力,促进学生的全面发展和终身发展。而运用导学案教学符合这一教学理念，让学生有更多的时间思考，交流探讨，高质量地完成课堂教学任务，并使学生学习能力得到极大的提高。参考文献：［11陈佩遐•中学教师合作教研的个案研究福建师范大学，2

8、007［2］熊祥胜•化学