如何在初中英语教学中合理利用课程资源

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1、如何在初中英语教学中合理利用课程资源FH娟莉（陕西省周至县二曲中学710406）【摘要】：木文就初中英语学习资源运用作探析，旨在阐述运用合理的教学策略来丰富学牛语言学习知识视野，提高学牛语言学习运用能力的重要作用。注重优化课程学习资源，围绕学习要求进行组合配置，以丰富学生的语言学习视野，学习资源的合理运用，提高他们的综合语言运用能力。【关键词】：英语课程学习资源综合运用英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学牛总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课

2、程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。”学习资源的合理运用，一方面，能够为学牛广泛占有感性思维材料形成有效的渠道，帮助学生积累丰富的语言文化知识;另一方面，能够让学牛的语言学习方法变得更为灵活多样，能够提高学生的综合语言运用能力。合理运用语言学习资源，更利于提高课程教学有效性和学牛的语言学习运用能力。一、课程资源的定义与分类什么是课程资源？理论上尚没有统一的认识。但根据新课标对课程资源的描述，我们可以将其定义为，“设计、实施和评价整个英语课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及

3、自然资源的总和。”从功能特点出发，课程资源可分为素材性资源和条件性资源；按存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源；按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和社会资源；对于英语学科来说，除了教材以外，歌曲、工具书、动画卡通、电影、报刊、文学作品、电脑软件、网络资源、教师、学牛、家长等等，都是有用的课程资源。二、鼓励多搜集素材，拓宽知识层面除了要多阅读文木资源外，鼓励学牛进行学习资源搜集的也是不可缺少的。学生在搜集学习资源的过程中，一方面，能够有效提高自身的语言实践运用能力，增强学习实际体验；另一方面，能够培养学生丰富的语言

4、学习思维，提高他们的跨文化学习视野。学生的这种语言搜集功能运用于学习中，能够在增强他们学习情感体验的基础上，不断地发挥自身的语言思维，深入探寻知识的运用规律和特殊性。这样，学生不仅能够掌握更为丰富的语言文化知识，还能够在学习过程中进行灵活运用。在搜集过程中，应该注意搜集与学习资源相关的文化背景资料，让学生的搜集有一定的目标性。在此基础上，可鼓励学生能够予以综合运用，以此来拓宽学生的语言知识层面，提高他们的语言学习视野。通过搜集相关的学习资源，更利于学生积累丰富的语言文化知识，增强他们的语言运用能力。教学中，根据学生的学习

5、需要，可就西方的节日文化进行搜集材料，以此来激发学生的学习兴趣。三、鼓励多阅读文本，增强理性认知文本资源是目前学生接收和学习语言文化知识的重要来源和途径，对文化知识的传播起到一定的传承作用。鼓励学生多阅读文本，一方面，能够有效增强学生的语言学习和理解感悟的感性,帮助他们积累丰富知识；另一方面，能够拓宽他们的语言学习思维，充分调动他们的多种语言学习感官。通过阅读来认识文本资源，能够为学生的语言文化知识获取提供物质帮助。学生通过多阅读文本，能够在更为积极主动理解语言文化知识素材的基础上，帮助他们加深对语言文本的理解感悟。对此

6、，笔者以为，鼓励学生多阅读文本，就是要求学生在整体理解感悟文章表达主题人意的基础上，能够有效运用信息筛选来获得与此相关的语言知识，从而提高他们的语言运用能力。学生通过多阅读文本，能够在更为丰富全面认识基础上，进一步提高自身的语言思考能力,并能够进行综合思考运用。四、注重多延伸文化，提高语用技能学习资源还有一个作用，那就是能够起到内化生成的作用，提高学习者的综合语言运用能力。这就要求我们在教学过程中，不仅多注重对语言文化的延伸引导，更应该注意发挥好学生的学习主观能动性，让学生能够进行有效学习和运用。五、开发与利用英语课程资

7、源的原则1、优先性原则学生需要学习的东西很多，学习时间也有限，因而必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对提高学生学习英语能力有用的课程资源，使之优先得以运用。2、科学性原则课程资源的开放与利用，必须有一个科学的态度。一方面，我们在选择课程资源的吋候，要注意它的真实性和可靠性。另一方面，我们又要注意打破对于包括教科书在内的课程资源的迷信，不能把教科书之类的课程资源当作“圣经”来对待，我们要宽容和培养学生对于课程资源的质疑精神。3、适应性原则英语课程资源的开发和利用不仅要考虑典型或普通学生

8、的共性情况，也要考虑特定学生对象的具体特殊情况，不能搞“一刀切”，要考虑他们现有的知识、技能和素质以及我们所能提供的资源背景。对于英语学习困难的学生，教师更应该使用适合其水平的资源，因人而异，循序渐进，使其能品尝英语学习的乐趣和成功的滋味。多延伸文化，可要求学生能够根据学习资源的特点，来搜集与此相关的语言学习资料，并