双河镇协作区校本研修特色成果展示活动总结

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1、双河镇协作区校本研修特色成果展示活动总结为全面总结双河镇协作区各校几年来校本研修工作，彰显各校研修成果，促进校际之间校本研修工作的交流、合作与深入开展，根据县教育局和进修学校年度工作要点，2008年11月14日在永吉三十中隆重举行了双河镇协作区校本研修特色成果展示活动。此次活动历时大半天，由西阳九年制学校、大岗子九年制学校、黄榆九年制学校等的初中部和永吉三十中共四个单位参加了特色成果展示。参加会议的有县教师进修学校的苏校长、白校长、中教部全体成员，还有全县各初中学校的教学领导和骨干教师共六十多人。活动由三十中韩校长主持，三十中的

2、杜校长致辞，展示活动共分两大板块。一是动态活动展示，二是静态文本材料展示。首先登台展示的是大岗子九年制学校初中部‘异科互动’专题研讨会，接下来展示的是西阳九年制学校初中部的“学洋思经验，建构高效课堂模式”专题研讨会，然后展示的是黄榆九年制学校初中部的“呵护心灵，平衡工作”读书论坛，最后展示的是永吉三十中的英语学科“同课异构”集体备课。动态展示活动结束后，由具体负责这个协作区的教研员刘老师做了会议总结。最后各位领导和与会的老师参观了文本材料的展室。从展示活动不难看出：校本研修活动在双河镇协作区已经开展起来并初具规模，各学校能够根据

3、本校的‘校情’开展活动，正可谓‘各校有各校的打法，各组有各组的高招’；他们还能在活动期间不断修正活动方案，使活动更符合本校教学实际，更有利于提高本校教师的教学水平，促进其教学质量的提高，同时也为以后再继续开展校本研修活动积累了成功的经验，所以我们可以客观的讲，这次活动是成功的！达到了预期的效果。此次活动有如下特点：一、领导高度重视，教师参与活动的积极性高。此活动由双河镇协作区四所中学主办，永吉三十中领导和老师为此次活动提供场地、设备等诸多服务。为使此次活动开展的扎实有效，能够展示出各校平时真实的研修活动情况，真正具有借鉴的价值，

4、白校长和徐主任高度重视此次活动，对活动进行多次的研讨和部署，并亲临现场指导。双河镇协作区的四所中学的领导和教师上下齐心协力，克服了十月下旬曾代表县教育局迎接省督导检查团来校检查所促成的时间和人力上不足等诸多困难，多次组织各校业务校长开会，研讨展示活动的相关事宜，各校也曾多次组织相关人员进行商榷，筹备活动，从收集、整理文本材料、图片以及制作展板到准备‘专题研讨’、‘读书论坛’和‘集体备课’3等活动内容，都付出了大量的人力和物力资源；成功的完成了这次特色成果展示活动。特别值得一提的是永吉三十中韩校长，他除了要负责本校的校本研修展示活

5、动，还要协调和组织协作区的校本研修展示活动，韩校长付出了比常人更多的心血。也正是大家的齐心协力，才使得此次活动能顺利开展并圆满结束。一、展示形式多样，突出本校特色几年来，双河镇协作区的校本研修活动在组长杜校长的大力支持，副组长韩校长的具体运作下，在西阳、大岗子、黄榆等三所九年制学校领导的密切配合下，使得这个协作区的活动开展得有声有色，由于时间关系，不可能把几年来各学校的校本研修活动都一一再现出来，刚才的展示活动仅仅是这四所学校几年来校本研修活动的一个缩影；尽管是这样，我们也能看到，双河镇协作区的校本研修活动，不论从内容上还是从形

6、式上看都是多种多样的，从过程上看，符合本校的实际情况，扎扎实实的开展起来了，从效果上看，给教师搭建了教学练功的平台，大大提升了教师的教学水平，从而，不同程度的提高了学校的教学质量。大岗子九年制学校的‘异科互动’专题研讨是很重实效的。这所学校的初中部规模较小，数语外这样的大教研组也仅有三名教师，像物理这样的学科只有杨金库老师一个人，要是以教研组为单位进行集体备课，那就是无米之炊，难以实现。大岗子九年制学校的做法是，以其中一个学科牵头，其他学科参与，实施‘异科互动’专题研讨。我们大家都知道，学科虽然不同，但是，新的课程理念是相同的，

7、教学方法是大多相通的，每个教师都可以站在自己所任学科的角度去研究与评价任何一节不同学科的课，即提升了各学科教师的教学研究能力，也为学科知识整合奠定了基础，可见大岗子九年制学校的校本研修活动是立足本校实际开展的。西阳九年制学校的“学洋思经验，建构高效课堂模式”专题研讨也是很好的。他们今天的研讨，谈出了建构高效课堂的具体做法，谈出了学习洋思高效课堂的精髓所在。这所学校是我县学习“洋思经验，建构高效课堂”开展比较好的，为数不多的学校之一，几年来他们在学习洋思经验建构高效课堂，取得了可喜的成果，教学质量明显提高，今年暑期在永吉县教育局提

8、质工作总结会上受到了表彰。黄榆九年制学校的“呵护心灵，平衡工作”的读书论坛活动很精彩。这所学校校本研修活动开展的既轰轰烈烈，又扎扎实实，特别是读书活动在这所学校已经形成了良好的风气。在这所学校里，读书成为一种乐趣，读书成为一种时尚。教师们清醒的意识到，读书是教师