分类与整理教案

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1、第三单元《分类与整理》（二）教学内容：课本28页例2及做一做，练习七5、6、7、8题。教学目标：1、学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。2、通过合作学习掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理的思考问题，整理物品的习惯。3、渗透垃圾分类的环保意识。教学重点：掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行分类。教学难点：把同一些物品按不同标准进行分类统计，体会分类标准不同，结果也不同。学具准备：2份统计表，导学案。教具准备：课件。教学方法：师——引导发现法生——合作探究法教学过程

2、：一、创设情景，谈话导入（2分钟）师：同学们喜欢春天吗？想去郊外游玩吗？在咱们班的群里面，很多家长发了去春游的照片，实在是太棒了，请看大屏幕,知道是谁吧？今天，有几个家庭也结伴出来春游了哦。到底是谁也去了呢？老师现在不告诉你,咱们先解决独学检测，再來揭晓答案吧！二、独学检测师生共评（3分钟）1、小组长检杳独学部分完成情况，完成的在评价栏圈一颗星。2、学生汇报，老师利用课件抽查独学质量，学生两人小对子互批，对一题在评价栏圈一颗星。3、教师对小组独学情况进行评价。4、在家长的指导下，大家给人物进行分类完成得特别好，今天我们就來一起进一步

3、学习分类与整理。板书课题：分类与整理（二）三、问题导学，合作统计（10分钟）（-）岀示课件，明白图意。1、教师用课件出示28页例2情境图。揭晓答案，就是这儿个家庭结伴岀来春游了哦。2、请学生仔细观察图屮人物，明白图意。（二）明确问题，合作探究。1、根据导学案提示由学生自主提岀问题。教师相机板帖。2、说一说从图屮我知道了冇人，他们准备做,我想问：?3、议一议如果把这些人分成两组，可以怎么分？4、填一填请把讨论结果填写在统计表一屮。四、小组展示评价（10分钟）1、小组代表汇报本组思路，组员可补充，汇报完后把成果展示在展板上。2、教师对小

4、组表现作评价，并捉问：如果把你们全组同学分成两小组，可以怎样分？（请把讨论结果填写在统计表二中）3、小组代表汇报分组思路，组员可补充，汇报完后把成果展示在展板上。4、教师对小组合作学习及展示作评价。五、引导归纳（3分钟）1、师：通过小组代表的汇报分组，我们解决了分组做游戏的问题，仔细观察分组统计表，你述能发现什么？2、我们在给事物分类时候，只有一种分类标准吗？引导学生体会：可以用不同标准对事物进行分类，标准不同，所分的结果也不同。3、虽然2次分的结果不同，但是冇一个数始终没冇变，是什么？（总数是不变的。）4、还可以怎么分？（按方位，

5、左右分开也可以。）六、检测反馈（10分钟）1、独立完成练习七第5、6、7题。2、学生汇报，小组内2人小对子互批，对一题在评价栏圈一颗星。3、教师评价小组完成情况。4、小结分类方法：通过习题巩固，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。七、拓展延伸（1分钟）1、实践活动：回家整理自己的书包（课本31页第8题），请家长检查。2、课件欣赏：生活中的分类垃圾分类八、总结评价（1分钟）教师引导学生总结收获，再进行自评，互评等多元评价。板书设计：分类与整理（二）分成2组，可以怎么分？按（）分人数按（）分人数人数分

6、教学反思：木堂课的教学设计符合低年级学生的学情及思维，课堂收到的效果是不错的，师生在课堂的活动取得了实际的教学效果，达到了课堂师生互动、生生互动,同时结合了家庭辅导教育，以及课后的养成教育，在德育渗透上也有很大的作用。反思课堂，在小组评价上述没形成规范，学生在评价时候冇些散。教师对于教材的把握不够灵活，在时间不够时候，应该及时的处理好。