[教学研究]必修一新诗

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1、必修一新诗单元补充资料(一)大堰河——我的保姆课文说明在这首诗里，诗人以幼年生活为背景集中地描述了口己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞芙，表达了诗人对山世界的仇恨和诅咒。结构(1)写大堰河的得名原因及大堰河一一我与大堰河的血肉关系(第1—3节)怀念感激控诉赞美我的保姆(2)回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”(第4—9节)(3)写大堰河死后的凄凉及其家人的悲惨遭遇(第10、11节)(4)呈给大堰河的赞美诗(第12、13节)如下：⑴对比手法的运用

2、。在这首诗中，作者巧妙地运用对比的手法来表现主题。如诗的第4段和第6段，诗人把两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未作任何评论，但黑H咅的社会制度的不合理已经明显地显现出來，不能不激起人们对IH世界的愤恨与讥咒。同时，乂把在家里的“新客”地位和在人堰河家里所受到的“爱抚”进行对比，清楚地显示出诗人的亲疏和爱憎。此外，美丽的梦境和凄惨的死亡、生前的辛勤操劳和死后的凄苦悲凉……这些对比，大大加强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。(2)反复、排比等修辞手法的运用。《大堰河——我的保姆》是一首抒

3、情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对人堰河深沉的挚爱。全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。如第4节中的八个排比，一方面具体地铺叙了人垠河的繁匣劳动，赞美了她的勤劳品格；另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。这样写，省去了许多笔墨，扩大了诗歌内容和意境上的容量。诗中多次运用排比。使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势删畅。为了加强情感和音节的旋律，诗屮还人量运用了反复的修辞手法。如第1节的首尾两旬，反复吟咏“人堰河，

4、是我的保姆”，表现对人堰河特冇的深情。第3节首尾句反复吟咏：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4、6、7、8、9、10、11节中,也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一喝三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。(1)大堰河形彖简析。这首抒情诗的突出特点，是成功地赠造了保姆人堰河这一勤劳淳朴的劳动妇女形象，诗屮主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一典型形象來实现的。诗人楮微细腻地描写了大堰河怎样在地狱般的环境里无言地进行著儿乎无休止的各种劳动。而在这

5、些劳作之后，“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，充分展示出大堰河对诗人慈母般的爱。而在她“流尽了她的乳液Z后”.为了生活，又到乳儿的地主家里去做女佣，承担着繁重的活计。“她含着笑，洗着我们的衣服……”，一连串的排比句式，像一组特写镜头，逼真地描绘了她是怎样“含着笑”不停歇地劳动着。可以看出，她活着，不是为了她白己，而是为了她的一家，也为了她深爱的乳儿。她含笑劳作，正是她那爱人胜过爱己的宽厚甜格的写照，也包含着她对苦难中的卑微牛•活暂时感到满足的心理;她没有任何奢望,只求能养活自己及家人，只求

6、能冇活干，至于劳累、辛苦、疲惫等，她是毫不计较的。这里,真实生动地刻画了她勤劳纯朴的形象和宽厚善良的品格，同时也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。诗人还着力描写了人垠河美丽丰富的内心世界。在年节里，为了她的乳儿，“忙着切那冬米的糖”，“为了他，走到她的身边叫一声'妈'，人堰河，把他画的人红人绿的关云长贴在灶边的墙上”，绘声绘色地描绘了她对乳儿的爱。就连做梦，也同自己乳儿的幸福命运连在一起，可她又只能把自己对乳儿的一往情深的母爱，永远埋藏在梦境里。诗中大堰河形象的意义在于作者绝不仅仅是对大堰河个人的

7、讴歌与赞美，他是把大堰河作为I口屮国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭示贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。(2)这首诗在意象运用上的特点。诗歌屮常见的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一诗屮，“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的部是描述意象，它选择II常生活屮真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深惜的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的笫

8、4节，诗人连续用八个排比句，每一句都是大垠河H常主活的描述意象，集屮塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。(3)这首诗形式上的自由表现在哪里？艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里収得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚、字数或行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化屮的统一、参差中的和谐。全诗13节，少则4行一节，多则13行一节；少则每行两个字，