打造高效课堂的有效措施

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1、打造高效课堂的有效措施王经漫东海县西双湖中学针对当下教育改革面临的问题，我认为提高课堂效率是关键。课堂是学牛学习的主要阵地。课堂的效益直接影响教学的质量，所以提高课堂效益也就提高了教学质量。我县采取了一系列的措施和活动，在今年参加的全县高效课堂大赛及外赴华师研习充电中，我学习到了许多东西，深刻体会到打造高效课堂对现代教育的重要性，同时也是我们每个老师的使命。在平时教学中一肓在努力探索如何提高一节课的教学效率，通过平时的点滴积累和课后的感悟，慢慢在自己的教学中摸索了一点对教学的认识。一、课堂纪律是课堂效益的保证《英语课

2、程标准》建议教师在教学中要关注学牛的情感，营造宽松、和谐、民主的教学氛围。但这并不意味着学生在课堂上为所欲为。在听课的时候,我注意到有些教师在实施任务型教学，看似热热闹闹，每个学生都动起来了，在一起活动，仔细一听，有的用汉语讲答案，有的谈笑着与问题无关内容，甚至还有的相互打闹，而这些老师却毫无觉察。有的教师在讲解课文时很投入，在黑板上奋笔疾书，口若悬河，而下面的学牛却在酣睡，或思想早已游离于千里之外,或在窃窃私语。虽然这样的学牛为数不多且多在教室的后排，但如果长时间处于这种状态,后果不堪设想。因为这种现象很容易流行传

3、染，直接影响班风和学风，这样的课堂如何谈提高课堂效益、教学质量？课堂的纪律要张驰有度，既要放的开乂要收得拢。有些教师可能会想：教不教是我的事，学不学是学生自己的事,他自己都不想学，我也不能强求。这是一种极不认真负责的教学态度。我们常说“三分教学，七分管理”尤其在初中阶段，管理更重要。书教得再好，如果你不管住学牛，你的教学质量就大打折扣，你就不是一名好老师。有的老师埋怨：纪律太差，时间紧，教学任务乂重，一节课要停下好几次维持纪律，不仅浪费时间而且把自己的教学思路打乱，情绪也很糟糕，为了部分好学生不如睁一只眼闭一只眼，懒

4、得管他们。责任好像都在学生身上与老师无关，想想学生为什么在课堂不能全神贯注或予以配合，责任不在于学生而在于老师，是你的课对他们缺少吸引力。解决这一问题的关键就是教师要精心设计你的课堂教学，把学生放在主体位置，他们是学习的主人，让你的课充满磁力去吸引他们的注意力，而不应该推荐责任或简单、粗暴地制止、训斥，这样只能伤害师生之间的感情，使事情越来越糟糕。二、善于诱导，启而能发有的教师自己的语言功底深厚，重、难点把握的准确，讲的也很到位，但课堂气氛很沉闷。一堂课下来都是他在讲，写，很累，学生就是听众，没有任何的活动，即使提些

5、问题，也是自问自答。问其原因，答曰：学生太差，启而不发，既浪费时间又浪费感情。新课标明确指出学生是学习的主体，课堂教学的一切任务都要围绕学生展开。据我观察学生之所以启而不发由于以下几个原因：1.教师操之过急。上课一开始就进行新课或布置任务活动。这吋学生还未进入状态，积极性还未调动起来，怎么可能投入到学习中去呢？我认为每节课都应该设计一个warm-up,目的在于调动学生的积极性，也为本节课的教学任务做准备。比如有的教师在教学Unit47A吋，设计的活动就非常好。本单元涉及了许多食物名词，他设计了一个warm-up食物大

6、比拼：他把学生分成两组，在黑板上方写出Fruit,Drink,Vegetable,Food.两组学生分别用红、白粉笔把同等的单词写在相应的类别下方，不能重复，5分钟之内写的单词多的一组为胜者。这一活动取得了令人满意的课堂效果。2.教师没有耐心，鼓励性语言少。人都有羞耻之心，学生当然也害怕在众目睽睽之下出错，引起哄堂大笑。所以教师要格外注意保护学生的自尊心，在课堂上多用一些鼓励性的语言,如:Welldone!Excellent!Howcleveryouare!等,而不应该直接说：“No”即使学生说错了,我们可以说：“O

7、K.Ithinkthereisabetteranswer.Anyoneelse?"直到有学生冋答正确，立刻大声给与表扬。在这个过程中教师一定要表现有耐心倾听学生的冋答，不要三个学生回答不正确就发火，吓得学生不敢再举手发言了，结果当然是学生启而不发，课堂气氛沉闷。3•任务活动没有层次性或突然。新课标倡导任务型教学，但对任务的设计有一定的要求，任务要有梯度，由点到面，由易到难，层层向主题推进，让每一位学生一节课下来都有所得。有一些任务需要一些资料，课上很难完成，我们可以提前布置，一方面让学生有充分准备，不至于课上无话可说

8、，造成启而不发的现象；另一方面也培养了学生自主学习的能力。三、发挥师生的情感作用提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！我认为师爱是师德的灵魂，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，我坚信爱心是育人的法宝，爱心是教育的灵魂，只有真正去爱每