论《绿野仙踪》里的儒道互补文化理想

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1、分类号：密级：学校代码：!Q!鱼墨学号：至Q!Q!Q垒Q!遣掌师耗大学硕士学位论文⑨论《绿野仙踪》里的儒道互补文化理想作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：周嫒媛中国古代文学明清小说及红学梁归智教授二0一三年六月学位论文独创性声明lIIIIIlUIIIIIIIIIlY2376562本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声

2、明并表示谢意。学位论文作者签名：幽丝学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：2虱敞指导教师签名：超1a盔签名日期：纠j年号月节日辽宁师范大学硕士学

3、位论文摘要《绿野仙踪》是清朝中期创作的一部融合神魔、世情、历史的优秀长篇小说。本篇论文通过分析小说中关于世态人情和修道成仙的各种描写，说明《绿野仙踪》在神魔情节的表象下，表现了一种儒道互补的文化理想。全文分为四章第一章：介绍《绿野仙踪》作者生平，并结合李百川生活的时代特征，说明这部小说在小说史中的地位；同时分析“达则兼善天下，穷则独善其身”的传统人生态度决定了小说的文化倾向。第二章：《绿野仙踪》的“出世”。从道教文化入手，具体分析对冷于冰修炼道术、符篆、内丹、炼制外丹等描写，可以看出小说作者对道教

4、文化的浸淫很深，但又通过描写冷于冰对现实生活的矛盾态度及各种修道行为，传达出儒道互补的思想意旨。描写冷于冰修道成仙、斩妖除邪、救困扶危的三个方面，其隐寓的含义，也是以出世的手段，做入世的事业。第三章：绿野仙踪的入世。小说描写的人物形象，有市民、官宦、儒士，以及难以割舍贪嗔爱欲的几位道门徒弟等，所展现的是一个《绿野仙踪》式的世情伦理世界，上演了一幕幕纷繁复杂的世情百态大戏。通过这种对世情伦理大戏的深入刻画，表现了小说出世与入世互相结合的内涵。第四章：理想人物身上体现的出世与入世互补的思想。小说中冷于

5、冰和朱文炜两个重点刻画的人物形象，生动地传达出作者身在江湖心怀魏阙的实质，对出世和入世的圆融，是小说真正想要表达的内涵。关键词：《绿野仙踪》；李百川；入世思想；出世思想；儒道互补辽宁师范大学硕士学位论文Abstract”LVYbXianZong”isthemidQingDynastycreatedafusionmonster,theworld．thehistoryofexcellentnovel．Thispaperdescribesaboutthewaysoftheworldandthrougha

6、magicalanalysisofthenovel，”LVY．eXianZong”inadescriptionoftheplotrepresentation．representsacomplementationofConfucianismandTaoismculturalideal．ThefulltextdividesintofourchaptersTIlefirstchapter：introducethe”LvYeXianZong”thelifeoftheauthor,andcombinedwi

7、ththecharacteristicsofthetimeofLiBaichuan’Slife．therolethatthenovelinthenovelhistory；atthesametimeanalysis”tObenefitallthepeopleintheworld，thepoorarespared”traditionalattitudedeterminestheculturenovels．Thesecondchapter：”LVYeXianZong’Soutofsociety．Star

8、tingfromtheTaoismculture．thespecificanalysisofthecoldiceself-disciplinedoctrine，Fulu，alchemy，refiningDandescriptionCanbeseenthattheauthorofthenovel，immersionintheTaoismcultureisverydeep．butthroughthedescriptionofthecoldintheiceonthecontradicti