留守儿童社会支持网络建构中的社会工作介入研究——以温岭市关爱留守儿童项目为例.pdf

《留守儿童社会支持网络建构中的社会工作介入研究——以温岭市关爱留守儿童项目为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：C916单位代码：10346密级：学号：20161102003012硕士学位论文（全日制专业学位）中文论文题目：留守儿童社会支持网络建构中的社会工作介入研究——以温岭市关爱留守儿童项目为例英文论文题目：ResearchontheSocialWorkInterventionintheConstructionoftheSocialSupportNetworkfortheLeft-behindChildren——TakingtheCareoftheLeft-behindChildreninWenlingasanExample申请人姓名：王冰凤指导教师

2、：郑蓉专业学位类别：社会工作专业硕士专业学位领域：青少年社会工作所在学院：政治与社会学院论文提交日期2018年3月杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要改革开放、城市化、工业化、城乡户籍管理体制的发展衍生出了“留守儿童群体”。父母外出工作，祖辈监护，家庭结构不完整，使得孩子的启蒙教育得未曾有、家庭教育缺乏、情感支持欠缺、心理失衡、情绪不稳、性格多变等问题。随着社会经济的繁荣发展，流动人口数量年益增长，留守儿童群体的规模也随之扩大，解决留守儿童问题是建设社会主义和谐社会的必然要求。宏观社会系统与微观社会系统与留守孩子的生活、学习、心理健康息息相关，也是留守儿童

3、获得社会支持的重要支持源。研究表明，一个人拥有越丰富的社会支持，并能对客观社会支持充分利用，就越能抵抗外界的挑战。本文以社会支持网络理论为理论指导，抽样选取温岭市箬横镇与新河镇留守儿童为调查对象，运用定量研究、定性研究相结合的方法分析留守儿童正式支持网络和非正式社会支持网络的现状和问题。研究发现，政府为留守儿童出台的支持政策多，但难以施政落实、主体间缺乏协调联动；社区对留守儿童社会支持存在错误认知、政策宣传不到位；学校领导不重视留守儿童健康心理发展、班主任老师的情感支持薄弱；社会组织专业服务人员、经济资本匮乏；留守儿童家庭提供的支持随着流动时间的增长而

4、降低；朋辈群体支持在留守儿童成长中具有很大影响力，但是支持的广度不够，只能提供基本的陪伴。针对这些状况和问题，尝试以社会工作的价值观、理论和技巧研究建构留守儿童社会支持网络，从实务反思中提出了完善留守儿童社会支持网络建构的建议：国家应该缩小政策的弹性空间，增强约束力，强制落实关爱留守儿童、大力培养社会工作人才的政策，使政策“出有所行”；社会、社区积极培育社会组织，培训社会组织的能力，使社会组织具备承接更多公益项目的实力；高校需加大专业人才队伍的培养，本土化社会工作方法的研究，使社会工作方法更具实用性、可操作性；政府要重点缩小区域发展差距，并增加社会工作

5、就业岗位；探索政府、社会、社区、高校社工“一政三社”留守儿童社会支持模式；整合连接多方社会支持主体资源，为留守儿童创建一个健康、和谐、温馨的成长环境。关键词：留守儿童；社会支持；社会网络；社会工作介入I杭州师范大学硕士学位论文AbstractAbstractThedevelopmentofthereformandopeningup,urbanization,industrialization,andurbanandruralhouseholdregistrationmanagementsystemshasledtothe“left-behindchil

6、drengroup”.Parentsgoouttowork,grandparentsguardianship,theincompletefamilystructurehascausedthechildrentohaveproblemssuchaslackofenlightenmenteducation,lackoffamilyeducation,lackofemotionalsupport,psychologicalimbalance,emotionalinstability,andchangesinpersonality.Withtheprosper

7、ityanddevelopmentofthesocialeconomy,thenumberoffloatingpopulationhasgrownannually,andthescaleofleft-behindchildrenhasalsoexpanded.Solvingtheproblemofleft-behindchildrenisaninevitablerequirementforbuildingasocialistharmonioussociety.Themacro-socialsystemandmicro-socialsystemarecl

8、oselyrelatedtothelife,learningandmentalhealthof