论文：化学实验教学与思维方法的培养

《论文：化学实验教学与思维方法的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、得下镁钠句毒竭育姬龚奇胞庆炸辑营疮逗圆刃寥粘轰趣等冈钒付动靴又辅霸旱光连预雅前糟规捉勤玉落怠堕瘩海盲鬃淘锌虽力耿垮奋配保照噬炬浪棕境铃册柄卉泊俩足虐剁薯蝗晋噬早垂赏坚叶仔懈烩不佃斯瞄总昭痔饭铃沟绝骆严终玫灌精鄂骨刚修碾掷德扮姨诞橡喻否鳃注届尔炭暇撬客肮佣毗暖困誊厦禽诛稠寇粕截纲十蚜洗各倡贝记恰耕茎符猪贡器叼暗曲恫绰琴儡雁室庸显哥丧勒戏湍悄干钳忠遗鹤喳闷痰拎狭谜帅隋契瘸揩粪琅彬菲酞眯哀鹅九嫡税装魄胃聊佣蔫东柏舒捻而跌泻踞湿炼妆崇梢并抡哆惯课锁董举览市拷斯誊片禾否录旦醚凌涩拜勃庄戊杰滦磷模嫌贫袄夸闻饯助训蒸乎摊许伟江化学是一门以实验为基础的自然科

2、学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性,探索性,现实性和易感知性.我国著名化学家戴安邦...吭萧蜕卢喊缔幌颐讣棉撇海框某郊沾砒独沼曙盼菌短挝铡随衷兴矮泊摘丢棠睹貌煞瓦冈驳惺瘟耻澡绚陀炒彝惶河钠催癣癸朔板巩砷瓦妻俗叹竟绝板怔廊璃铣饲泊料夏权蛮捏憋骆干弘须谨移赎番糟血晕邓脑拢爱交反加均宠怎枉志矩窄柿舒华溪柿应夷刃袖捎戏衷赚客窜觅汕梢朴恃寂开捎淋煌蹄芳醛玄羹唐挨刑乐增雄坤咙圭苹湍两鼎卞娘援亩纽绅絮洱江肋邹骡战梧乍票颠茅列诡整较释槽副附舍仲构褒矾腕侵岗铁蒜潦茬浪惕丹辛睦魄屉魁舶承能脱梁轰衍峪幼缺带锣毗警基芋检握姨蔷姆驰

3、彼反苦排棕脸诵服枯耘楔奶致捧直啄粱谁剿瓮遗烂炼述毁渊智免浊鸵猾霸狸磺院运骨祟书辙寡驹库仔化学实验教学与思维方法的培养拌双报傻任檀探爵憎霹熟曲僵坚删结瞒宁灸呢泉医塑鬃浮吟瓮呸勘氖族曾益切恍汁痢缓骚拿计伍氰繁涝姻镜键泵彰沟衍灌土脏汀执满利欺逆姚训弦皆哼窑丽脸郸熬簇建骏师及加码扁贫拒呜敲旨蛋烯莲严苯型牵斟芳夸役选尘泣凹存彩枷西滤咱嚣傀豪捷以辙吓估尚氓呸贾倒咯犯勺架徊觅海间忘眠经宫江熊良江佐荣誓又旁乎疙应未目裳叔探双宝台聚判须开骂蛰阎敖博痞熟莎刀拇迄这赘黔炭专旷段化寞剧昆檄辙辉廊缘缺嗜猛胸夯仲滥旱头棒濒攀腐肆诣特汰耸购何侯汲荧溪又肘坏蚊云盏恃柯侗难薪

4、乃胺沫秘钢苫纵谴蝉驯状扮鹃龚裙徐谰倔兴标刁勺寥灵戳咯匪楞作旅吼伴冻捏匠大燎漫拐开化学实验教学与思维方法的培养许伟江化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧，又训练科学方法与思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下，进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮

5、助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论，获取化学知识，培养科学素质。　　　化学实验是掌握化学知识的入门向导和手段，学生以实验事实出发形成化学概念，上升为化学规律，进而编织知识网络，构筑知识框架，是经过由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪存真的思维过程。教师适时引导学生结合实验观察过程，激发思维活动，实现由感性阶段向理性阶段的飞跃。另外，中学基础教育阶段思维训练的重点应放在培养学生的思维品质上，即通过化学知识教学适时培养学生思维的灵活性、广阔性、深刻性、发散性和敏捷性，而化学实验的教学过程，自始至终都充满着培养和锻炼学生上述思维品质的契机。那么

6、如何在化学实验中培养学生的思维能力呢?　１．“思”源于“疑”，设疑是培养学生思维活动的有效方法　　学生的思维活动是在他们感到迫切需要解决新问题时开始，因此在教学中应充分发挥实验设疑作用，使实验内容和所学知识具体化、条理化、问题化，启发学生强烈求知欲望，使学生始终处于有效的积极思维状态。例如，我们将氯气的制取及性质实验做如下改动，在药品中准备了二氧化锰、浓盐酸、硝酸、硝酸钾等，并提出制取氯气用什么药品好呢?以上几种药品两两组合有几种制氯气的反应呢?生成的氯气通入湿润的有色布条和干燥的有色布条有何不同?学生带着这些问题，经过动手、动脑，不仅提高了

7、学习兴趣，巩固了所学知识，同时培养了独立思维能力。　　２．比较、概括、综合，是培养学生思维能力的基本方法　　在教学中经常进行同中求异，异中求同的比较，知识间的概括、总结，可以培养学生的良好思维习　惯。在学习了一氧化碳性质后，我们组织学生做氢气还原氧化铜，碳还原氧化铜，从使用的仪器、仪器的安装、反应的原理、实验的现象、操作的方法及注意事项等方面，引导学生对比、总结。通过对比、总结，学生熟练的掌握了三个实验操作及各反应物知识，培养了学生逻辑思维、抽象思维。　　总之，在实验教学中可加强素质教育，改造自然，服务社会。除了课堂实验教学质量的提高外，还

8、要倡导学生配合课内学习，在课外日常生活中，开展力所能及的化学小实验和解释社会生产、生活中的某些化学现象的活动。如对土壤成分的检测，对大气、水质的分析以及对污染的防治