资源描述：
《如何让语言成为点睛之“笔”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------如何让语言成为点睛之“笔”/h1--6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精
2、品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------如何让语言成为点睛之“笔”/h1--6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏-------------------------------
3、-----------------如何让语言成为点睛之“笔”/h1--6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏--------------------------------------------------本站首页免费课件免费试题整册教案教育资讯计划总结英语
4、角幼儿教育文书写作海量教案免费论文网站地图设为首页收藏本站语文科数学科英语科政治科物理科化学科地理科历史科生物科中考备战高考备战高考试题中考试题教学论文作文园地教学论文经济论文理工论文管理论文法律论文行政论文艺术论文医学论文文史论文农科论文英语论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文文史论文语法论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！如何让语言成为点睛之“笔”【摘要】教学语言是教师开展有效教学活动必不可少的重要工具,对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响。本文作者结合职高数学学科教学特点,学生学习实际,对如何运用教
5、学语言开展有效数学学科教学进行了简要论述。【关键词】教学语言;职高数学常言道,“话不在多,在于精,在于准。”语言是人们相互之间在思想、情感、观念等方面进行有效交流的最重要工具,同时,也是人们展现自身内在素养和自身价值的重要手段,数学教学语言,作为语言学的重要组成部分,同样也具有上述作用和功效,同时,它更是教学工作者数学思想的直接体现和生动反映。众所周知,数学教学过程,就是教师与学生之间,通过行之有效的教学手段和方式,进行学习能力、数学素养和数学观念传授和培养的双边互动过程,可见,教师与学生之间的知识传递信息反馈以及感情交流都是借助教学语言来进行,教学语言在教学活动中具有重要
6、作用,是教师开展有效教学活动必不可少的重要工具。职业高中阶段学科教学的最终目标,是提升学生良好的内在知识素养,培养学生良好的适应社会技能。而职高学生由于内在和外在原因,形成了一个特定的学生群体,更需要教师的引导和教育。教学语言在课堂教学中,在数学学科教学中有着特殊的作用,对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响。本人现结合近几年教学实践体会,对职高数学教学中有效教学语言提升教学效能,进行简要的论述。一、抓住教学语言的激励性,鼓舞职高学生自主学习的内在潜能6----------------------------------------------------精品文档值得收
7、藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------第斯多惠说:“教育是什么?教育是唤醒,是激励,是鼓舞。”作为学习活动的主人——学生,特别是职高学生,由于知识基础薄弱,学习自主意识不强,导致学生自主进行学习活动习惯未能很好形成。而学生学
